Wielka Brytania ostrzega przed kryzysem w dziedzinie matematyki
Według nowego raportu Brytyjskiej Fundacji ds. Matematyki, nauka ta w Wielkiej Brytanii znajduje się na �równi pochyłej�, i aby zmienić ten trend konieczne jest przeprowadzenie poważnych reform. Zdaniem Fundacji, sytuacja jest "dużo bardziej poważna", niż się zwykle przyznaje; obecnie zbyt mało jest fachowców w tej dziedzinie, by wyszkolić następne pokolenie matematyków. Według raportu opartego na wynikach badań przeprowadzonych w trakcie seminarium matematyków, które odbyło się w Uniwersytecie Manchester, liczba egzaminów końcowych z matematyki w szkołach średnich w Wielkiej Brytanii spadła z 85 000 w 1989 roku do 54 000 w 2002 roku - trend ten opisywany jest jako "katastroficzny". Raport obwinia za ten stan rzeczy zmiany w programie nauczania matematyki na poziomie maturalnym wprowadzone w 2000 r., zgodnie z którymi przedmiot ten został podzielony na moduły, co spowodowało, że "niemożliwe jest nauczanie i podejście do matematyki w sposób zintegrowany", stad też atrakcyjność tego przedmiotu spadła. Fundacja twierdzi, że konieczne jest również ponowne zastanowienie się nad sposobem nauczania matematyki uczniów w wieku od 11 do 16 lat, poświęcając mniej uwagi "przyśpieszaniu nauki" bardziej uzdolnionych uczniów wyprzedzających swoich rówieśników, a skupiając się bardziej na nauczaniu podstawowych aspektów tego przedmiotu, które są ważne przy podchodzeniu do egzaminów maturalnych. W sprawozdaniu stwierdza się, że: "W obszarze, w którym władza i bogactwo w coraz większym stopniu pochodzą z "własności intelektualnej", Wielkiej Brytanii grozi całkowite uzależnienie od wiedzy z zewnątrz." Jednakże rzecznik Departamentu ds. Edukacji i Umiejętności stwierdził: - Żaden rząd nie zrobił więcej dla wprowadzenia we właściwy sposób do naszych szkół nauczania w zakresie podstawowym. Testy przeprowadzone latem zeszłego roku latem pokazują, że poziom w matematyce jest coraz wyższy, a wyniki egzaminów wykazują duże postępy.
Kraje
Zjednoczone Królestwo