Skip to main content
Przejdź do strony domowej Komisji Europejskiej (odnośnik otworzy się w nowym oknie)
polski polski
CORDIS - Wyniki badań wspieranych przez UE
CORDIS

Article Category

Zawartość zarchiwizowana w dniu 2023-03-02

Article available in the following languages:

Nowy brytyjski system finansowy zachęca do nauk ścisłych czarnoskórych uczniów i uczniów z mniejszości etnicznych

Rząd Wielkiej Brytanii przyznał 19 szkołom środki na finansowanie projektów, których celem jest zachęcanie czarnoskórych uczniów i uczniów z mniejszości etnicznych do zajęcia się naukami ścisłymi, technologiami, techniką i matematyką. Program projektów przewiduje towarzyszen...

Rząd Wielkiej Brytanii przyznał 19 szkołom środki na finansowanie projektów, których celem jest zachęcanie czarnoskórych uczniów i uczniów z mniejszości etnicznych do zajęcia się naukami ścisłymi, technologiami, techniką i matematyką. Program projektów przewiduje towarzyszenie naukowcom w zaawansowanym technicznie laboratorium biologicznym, w badaniach naukowych z zakresu energii wiatrowej, słonecznej i jądrowej oraz zrównoważonego korzystania z lasów. W ciągu najbliższych dwóch lat każda szkoła otrzyma do 20 000 funtów (29 286 euro). - Dla przyszłości Wielkiej Brytanii zainteresowanie młodych ludzi z różnych środowisk naukami ścisłymi, technologiami, techniką i matematyką ma zasadnicze znaczenie. Dla naszych uczniów żaden przedmiot nie powinien być poza ich zasięgiem - powiedział sekretarz stanu ds. handlu i przemysłu Alistair Darling. - Środki finansowe to tylko niewielka część naszych działań w tym kierunku. Młodzi ludzie mają szanse na wielką karierę, a te stypendia mogą rozbudzić ich zainteresowanie. Byłoby to korzystne i dla nich, i dla kraju - dodał. Jest to już druga tura przydzielania środków finansowych na stypendia i nauczyciele koordynujący poprzednie projekty przyjęli ją z zadowoleniem. Wielu z nich zauważyło rzeczywistą zmianę w sposobie podejścia do nauk ścisłych, technologii, nauk technicznych i matematyki. - Gdy patrzę na [moich uczniów], widzę kolejnego inżyniera, lekarza, farmaceutę. Najtrudniej jest ukazać powiązanie pomiędzy tym, czego uczą się w szkole, a prawdziwym życiem - te wizyty pozwoliły im je dojrzeć - powiedział Larbi Hamam, kierujący nauczaniem matematyki w dwóch londyńskich szkołach.

Kraje

Zjednoczone Królestwo

Moja broszura 0 0