Specjalne ćwiczenia metodą przeciwdziałania dysleksji u dzieci
Według najnowszego badania, przeprowadzonego w fińskim Centrum Doskonałości Badań nad Uczeniem i Motywacją, dzięki specjalnym ćwiczeniom można zapobiec pełnemu rozwojowi dysleksji. Mówiąc ogólnie, dysleksja obejmuje zaburzenia umiejętności czytania. W środowisku medycznym określana ona jest jako zaburzenie o podłożu neurologicznym, genetycznym oraz o przyczynach związanych z procesem dojrzewania. Fińskim naukowcom udało się wyodrębnić główne oznaki wczesnej dysleksji, a następnie, przy pomocy specjalnych ćwiczeń, zapobiec postępowi tego zaburzenia. Program komputerowy z ćwiczeniami udostępniany jest nieodpłatnie w internecie. Przypominające grę komputerową środowisko ma pomagać w przeciwdziałaniu dysleksji. Program stworzono w oparciu o wyniki badania prowadzonego pod kierownictwem prof. Heikki Lyytinena na fińskim Uniwersytecie w Jyväskylä. Według prof. Lyytinena gra komputerowa skupia uwagę dzieci i podtrzymuje ją skutecznie, sprawiając, że "dzieci bawią się, nawet jeżeli mają trudności z nauką czytania". W ramach badania porównano 107 dzieci mających przynajmniej jednego rodzica-dyslektyka z grupą kontrolną dzieci bez obciążenia dziedzicznego. Następnie naukowcy obserwowali rozwój dzieci od narodzin do osiągnięcia wieku szkolnego. "Dla połowy dzieci, których rodzice mieli trudności z czytaniem i pisaniem, nauka czytania okazała się większym wyzwaniem niż dla dzieci z grupy kontrolnej" - wyjaśnia prof. Lyytinen. "Atypowe cechy rozwoju językowego tych dzieci wskazywały na występowanie ryzyka na bardzo wczesnym etapie, udało nam się także uzyskać wyraźniejszy obraz typowego przebiegu zmiany sygnalizującej trudności z czytaniem i pisaniem". Grupa badaczy zidentyfikowała dwa kluczowe wskaźniki wcześnie pojawiającej się dysleksji. Jednym z nich jest opóźnienie w zdolności postrzegania i intelektualnego przetwarzania subtelności głosu ludzkiego, drugim - opóźniona odpowiedź przy nazywaniu prezentowanych wizualnie znajomych przedmiotów. W miarę rozwoju dzieciom coraz większy kłopot sprawia pamiętanie nazw liter i skojarzonych z nimi dźwięków. "Wyrobienie umiejętności czytania wymaga u tych dzieci dużo większej praktyki niż u rówieśników. Dodatkowe wyzwanie stanowi automatyzacja czytania. A umiejętność płynnego czytania jest warunkiem koniecznym dla zrozumienia wymagającego tekstu" - uważa prof. Lyytinen. "Ten, kto czyta powoli nie jest zdolny do całościowego uchwycenia tekstu, przez co ma trudności ze śledzeniem wątku. Dlatego powinniśmy zwracać szczególną uwagę nie tylko na dokładność czytania i pisania, ale także na rozumienie tekstów, nawet z całkiem długimi zdaniami". Zdaniem profesora nigdy nie jest za późno, by zacząć stosować opracowany przez naukowców program ćwiczeń. Jednak im wcześniej rozpoczną się ćwiczenia, tym lepsze będą ich rezultaty. "Najlepszym momentem wprowadzenia ćwiczeń jest ostatni etap okresu przedszkolnego, ale nawet kiedy dzieci chodzą już do szkoły nie jest jeszcze za późno" - mówi prof. Lyytinen. "Wyniki są oczywiście lepsze w przypadku częstego powtarzania ćwiczeń - więcej niż raz dziennie, w krótkotrwałych sesjach. Optymalnie jednak pojedyncza sesja gry trwa dopóki dzieci dobrze się bawią".
Kraje
Finlandia