Kindern die Macht des Wasserstoffs vermitteln
Zu verstehen, auf welche Weise erneuerbare Energiequellen wie zum Beispiel Wasserstoff funktionieren, ist der Schlüssel zu den nachhaltigen Gesellschaften von morgen. Da die Kinder unsere Zukunft verkörpern, muss dieser Prozess in den Schulen beginnen: Und genau dort hat das EU-finanzierte Projekt FCHgo angesetzt. „Obwohl Wasserstoff das am häufigsten im Universum vorkommende Element ist und auch in Anbetracht der enormen Rolle, die er bei der Erschaffung einer nachhaltigen Zukunft spielen könnte, wird er in den Schulen Europas zu sehr ignoriert“, sagt Tiziana Altiero, Professorin an der Universität Modena und Reggio nell’Emilia (Website auf Italienisch) und FCHgo-Projektkoordinatorin. Das Projektziel lautet, die Wasserstoffenergie in die Klassenzimmer zu bringen sowie Kinder im Alter von 8 bis 18 dazu zu ermutigen, zu entdecken, wie Wasserstoff Energie und Mobilität revolutionieren kann; und vieles mehr. „Durch die Teilnahme an FCHgo erwerben die Schülerinnen und Schüler nicht nur Wissen über Wasserstoff, sondern ebenso Schlüsselkompetenzen in den wichtigen MINT-Bereichen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik“, fügt Altiero hinzu.
Lernenden Energie verleihen
Altiero zufolge ist Energie, und speziell die erneuerbare Energie, ein faszinierendes Thema für Kinder aller Altersstufen. Es muss nur auf interessante und fesselnde Weise präsentiert werden. „Erklärt man das Thema mit einfachen Metaphern und Bildern, können Kinder leicht die Kraft der Energie begreifen“, bekräftigt sie. „Sogar Schülerinnen und Schüler, die sich sonst schnell langweilen, begeistern sich dann für chemische und physikalische Prozesse, wenn sie nur mit realen Anwendungen wie zum Beispiel Autos in Verbindung gebracht werden.“ Um diese Verbindung herzustellen, entwickelte das Projekt das FCHgo-Instrumentarium. Wie Altiero erläutert, vermittelt ein Teil des Instrumentariums Grundschulkindern einfache Energieprinzipien, während der andere Teil die Möglichkeiten der Wasserstoff- und Brennstoffzellentechnologie für Lernende der weiterführenden Schulen veranschaulicht. Im Rahmen des Projekts erhielten auch die Lehrkräfte praktische Schulungen zur Umsetzung des Instrumentariums in ihrem Unterricht. Es beinhaltet unterrichtsfertige Materialien mit etlichen Spielen, Geschichten, Filmen und Theaterstücken. Dazu gehört sogar eine interaktive animierte Geschichte über Wasserstoff, Brennstoffzellen und Energie. „Sehr beliebt sind die Rollenspiele zum Thema Energie, bei denen die Kinder und Jugendlichen ihre eigenen Energiegeschichten schreiben und nachspielen können“, erklärt Altiero. „Mehrere Schülerinnen und Schüler haben darüber geschrieben, wie eine Brennstoffzelle Wasserstoff in Energie zum Antreiben eines Autos umwandelt.“
Wasserstoff kommt nach Hause
Im Zeitraum von September 2019 bis Februar 2020 konnten über 1 500 Schülerinnen und Schüler in 75 Klassenzimmern in Dänemark, Deutschland, Italien, Polen und der Schweiz praktische Erfahrungen mit der Kraft des Wasserstoffs sammeln. Doch dann kam COVID-19 und in den Schulen wurde es dunkel. „Die Pandemie hat unsere Herangehensweise völlig verändert“, berichtet Altiero. „Wie alle Lehrkräfte mussten auch wir unseren Unterricht schnell an eine Welt des Online- und Fernunterrichts anpassen.“ Das Ergebnis war FCHgo at Home. Dieses Instrumentarium wurde speziell dafür entwickelt, die pädagogischen Fachkräfte und Eltern dabei zu unterstützen, die Vorteile des Wasserstoffs zu Hause zu vermitteln. Es enthält eine Fülle unterhaltsamer Aktivitäten und Experimente zum Thema Wasserstoff, welche die Schülerinnen und Schüler durchführen können, ohne das Haus zu verlassen. Das Programm beinhaltet auch Videos, in denen in der Wasserstoffwirtschaft tätige Menschen über ihre Berufe und ihre Arbeit sprechen.
Ein überwältigender Erfolg
Ungeachtet dieser unerwarteten Probleme war das Projekt ein überwältigender Erfolg. „Der Enthusiasmus und die Kreativität der Schülerinnen und Schüler – und das sowohl in der Schule als auch zu Hause – zeigen, dass Wissenschaft, wenn sie richtig dargeboten wird, sowohl spannend sein als auch Interesse wecken kann“, fasst Altiero zusammen. Das Projekt organisierte außerdem eine Auszeichnung, den FCHgo Award, bei dem Lernendenteams ihre Visionen für eine wasserstoffbetriebene Zukunft einreichen konnten. Es gingen über 200 Beiträge ein, und nun sind bereits die organisatorischen Vorbereitungen für die zweite Auflage des Preises im Gange.
Schlüsselbegriffe
FCHgo, Wasserstoff, Wasserstoffenergie, erneuerbare Energie, H2, Energie, Mobilität, MINT, Wissenschaft, Informatik, Technik, Naturwissenschaften, Mathematik, Brennstoffzelle, Fernunterricht
