ICT dla zarządzania zlewniami rzek
Ramowa Dyrektywa Wodna (WFD) Unii Europejskiej określa nowe podejście od zarządzania zasobami wodnymi. Uosabia ona bardziej holistyczne podejście zwane zarządzaniem zlewniami rzek (RBM), oraz angażujące szeroki zakres interesariuszy, niekoniecznie ograniczonych do jednego regionu lub kraju. Podobnie jak w wielu innych dyscyplinach, technologie informacyjne i komunikacyjne (ICT) mogą odgrywać rolę instruktażową. W przypadku RBM, ICT może pomóc w osiągnięciu żądanego poziomu uczestnictwa społecznego (PP), a co za tym idzie, edukacji społecznej (SL) wśród zainteresowanych, poprzez ułatwienie dwustronnej wymiany informacji. Ośrodek Centre National du Machinisme Agricole, du Génie Rural, des Eaux et Forêts (CEMAGREF) zbadał wykorzystanie ICT w RBM oraz zamieścił swoje wnioski w opublikowanym raporcie. Ich badania dotyczyły zarówno sprzętu, jak też oprogramowania i nie były ograniczone do narzędzi komputerowych. Ogólnie rzecz biorąc, CEMAGREF zidentyfikował około dwudziestu narzędzi. Zgodnie z wizją WFD, narzędzia sklasyfikowane były według czterech kryteriów: kierunek komunikacyjny (z góry na dół, z dołu do góry, dwukierunkowo), wielkość grupy społecznej (niewielka grupa robocza, ogół publiczności), cel wykorzystania (zarządzanie informacjami / wiedzą, wspieranie wzajemnego oddziaływania, symulacja, itp.) oraz fazy w procesie PP. Stosownie do tych kryteriów w raporcie zdefiniowano przeszło 20 narzędzi, a także bardziej szczegółowo ujęto stosowanie map, modeli symulacyjnych oraz gry wyobraźni. Ważna część raportu poświęcona została rozwojowi metodologii oceny narzędzi ICT. Poza zasadniczą funkcjonalnością, dokonano także oceny użyteczności, łatwości obsługi oraz wkładu do PP i SL. Metodologia stanowi część nadrzędnego podejścia pod nazwą “Zbiór pytań”, zastosowanego podczas prowadzenia analiz przypadku w ramach projektu HARMONICOP. Więcej informacji, łącznie z raportem na temat narzędzi informacyjnych i komunikacyjnych, można znaleźć na stronie internetowej http://www.harmonicop.uos.de/
