Nowe podejście do badania materiałów
Badania i nauka związane z nowymi materiałami składają wielką obietnicę szerokiego rozwoju technologicznego. W ramach finansowanego ze środków UE projektu "Partnerstwa uniwersytecko-szkolne na rzecz projektowania i wdrażania modułów badawczych wspomaganych technologiami informacyjno-komunikacyjnymi w zakresie właściwości materiałów" (Materialsscience) opracowano nowe materiały dydaktyczne na rzecz wsparcia dziedziny. Założeniem nowego podejścia było zbadanie możliwości połączenia odkryć badawczych i produktów technologicznych, koncentrując się na projektowaniu opartym na badaniach oraz tworzeniu materiałów dydaktycznych w oparciu na uczestnictwie. Innymi słowy, podejście promowało aktywne zaangażowanie studentów, uczenie się oparte na współpracy oraz dociekania naukowe, tj. koncepcje, które w większym stopniu skłaniają studentów do doceniania tematu. Osiągnięto to dzięki modułom opartym na edukacji wspomaganej zaawansowaną technologią informacyjno-komunikacyjną (ICT). W ramach projektu opracowano ostateczny zbiór wytycznych oraz ramy projektowania i tworzenia materiałów dydaktycznych, zawierających kluczowe informacje zdobyte przez lata badań nad naukami pedagogicznymi. W rezultacie podejście powoduje zaangażowanie studentów, którzy prowadzą własne dociekania w celu pogłębiania wiedzy oraz wyostrzenia umiejętności rozumowania. Ponadto w ramach projektu opracowano przeznaczony do publikacji podręcznik tworzenia modułów dydaktycznych w zakresie nauki i technologii. Innym ważnym osiągnięciem było opracowanie i aktualizacja strony internetowej Materialsscience, oferującej pożyteczne materiały do pobrania oraz mechanizmy umożliwiające nawiązywanie kontaktów. Dzięki tym narzędziom projekt pomógł podnieść jakość kształcenia w materiałoznawstwie oraz w interaktywny sposób znacznie przybliżył tę dziedzinę studentom. Inicjatywy takie jak ta ostatecznie pomogą wielu studentom podjęcie naukowej ścieżki zawodowej oraz przyczynią się do tworzenia w Europie przemysłu i gospodarki opartej na wiedzy.
