Projektbeschreibung
Inklusionsförderung an segregierten Schulen
Einige europäische Staaten, insbesondere zentral- und osteuropäische postsozialistische Länder, haben mit zunehmenden Ungleichheiten sowie nationalistischen und neokonservativen Tendenzen zu kämpfen. Das EU-finanzierte Projekt Inclusion4Schools wird die ideellen, symbolischen und tatsächlichen „Mauern der Ausgrenzung“ untersuchen, die errichtet wurden, um Kinder aufgrund von Klasse, ethnischer Zugehörigkeit und Geschlecht zu trennen. Das Projekt wird verschiedene Formen der öffentlichen Pädagogik einbeziehen, um inklusive pädagogische Beziehungen zu fördern, den Dialog zu erleichtern und ungerechte Strukturen zu transformieren. Das Projekt wird insbesondere Partnerschaften zwischen Schulen und ihren Gemeinschaften unterstützen und koordinieren und innerhalb und zwischen diesen Partnerschaften eine Kultur des Dialogs und des Austausches schaffen.
Ziel
The emerging European context is to a large extent characterized by widening and deepening inequalities, the crisis of democracy, and the disintegration of communities. It is especially the case in the Central-Eastern European semiperipheral, post-socialist context, where there is a growing tendency of rearticulating authoritarian, nationalist, neoconservative discourses. This „retrotopia” is conducive to the hegemonic production of an imaginary social homogeneity, which consequently stirs up reactionary xenophobia, fear, and hatred through the construction of external intruders (e.g. the migrant) and enemies within (e.g. the Roma). Since the leitmotif of this programme is primarily educational, the proposed action targets such (imaginary, symbolic, and real) walls of exclusion which are intended to segregate children (based on class, ethnicity, gender, etc.), which are meant to divide and alienate the local communities to which those children nonetheless belong, thus actively (re)producing inequalities. In contrast to the power-relations of exclusion, the culture of silence, and the reproduction of unjust structures, the project aims to foster and promote pedagogical relations of inclusion, a culture of dialogue, and the transformation of unjust structures through education. Running in parallel to the research and innovation actions the central objectives of the proposed action are (1) to support and coordinate community schools (as being central to the constitution and maintenance of cohesive local communities) and their respective communities of practice, and (2) to create a place and culture of sharing (knowledge, praxis, solidarity) between such communities by initiating and coordinating the convergence and synergies of local, regional and transnational communities. The expected impact of the proposed project is to contribute to the European initiatives and interventions that aim at reversing inequalities.
Wissenschaftliches Gebiet
Schlüsselbegriffe
Programm/Programme
- H2020-EU.3.6. - SOCIETAL CHALLENGES - Europe In A Changing World - Inclusive, Innovative And Reflective Societies Main Programme
- H2020-EU.3.6.1.1. - The mechanisms to promote smart, sustainable and inclusive growth
- H2020-EU.3.6.1.2. - Trusted organisations, practices, services and policies that are necessary to build resilient, inclusive, participatory, open and creative societies in Europe, in particular taking into account migration, integration and demographic change
Thema/Themen
Aufforderung zur Vorschlagseinreichung
H2020-SC6-TRANSFORMATIONS-2018-2019-2020
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H2020-SC6-TRANSFORMATIONS-2020
Finanzierungsplan
CSA - Coordination and support actionKoordinator
1021 Budapest
Ungarn
Die Organisation definierte sich zum Zeitpunkt der Unterzeichnung der Finanzhilfevereinbarung selbst als KMU (Kleine und mittlere Unternehmen).