Opis projektu
Promowanie inkluzywności w szkołach segregowanych
Niektóre państwa europejskie, w szczególności postkomunistyczne kraje europy Środkowo-Wschodniej, muszą sobie radzić z postępującymi nierównościami, jak również z tendencjami nacjonalistycznymi i neokonserwatywnymi. W związku z tym twórcy finansowanego ze środków UE projektu Inclusion4Schools zbadają imaginowane, symboliczne i realne „ściany wykluczenia”, które zbudowano w celu segregacji dzieci w oparciu o klasę, pochodzenie etniczne oraz płeć. W projekcie wykorzystane zostaną różne formy pedagogiki publicznej, aby promować inkluzywne relacje edukacyjne, ułatwiać dialog oraz przekształcać struktury nierówności. Jeśli chodzi o bardziej szczegółowe działania, twórcy projektu będą wspierać i koordynować współprace pomiędzy szkołą a społecznością oraz ustanowią kulturę dialogu i dzielenia się w ramach takich partnerstw oraz pomiędzy nimi.
Cel
The emerging European context is to a large extent characterized by widening and deepening inequalities, the crisis of democracy, and the disintegration of communities. It is especially the case in the Central-Eastern European semiperipheral, post-socialist context, where there is a growing tendency of rearticulating authoritarian, nationalist, neoconservative discourses. This „retrotopia” is conducive to the hegemonic production of an imaginary social homogeneity, which consequently stirs up reactionary xenophobia, fear, and hatred through the construction of external intruders (e.g. the migrant) and enemies within (e.g. the Roma). Since the leitmotif of this programme is primarily educational, the proposed action targets such (imaginary, symbolic, and real) walls of exclusion which are intended to segregate children (based on class, ethnicity, gender, etc.), which are meant to divide and alienate the local communities to which those children nonetheless belong, thus actively (re)producing inequalities. In contrast to the power-relations of exclusion, the culture of silence, and the reproduction of unjust structures, the project aims to foster and promote pedagogical relations of inclusion, a culture of dialogue, and the transformation of unjust structures through education. Running in parallel to the research and innovation actions the central objectives of the proposed action are (1) to support and coordinate community schools (as being central to the constitution and maintenance of cohesive local communities) and their respective communities of practice, and (2) to create a place and culture of sharing (knowledge, praxis, solidarity) between such communities by initiating and coordinating the convergence and synergies of local, regional and transnational communities. The expected impact of the proposed project is to contribute to the European initiatives and interventions that aim at reversing inequalities.
Dziedzina nauki
Program(-y)
- H2020-EU.3.6. - SOCIETAL CHALLENGES - Europe In A Changing World - Inclusive, Innovative And Reflective Societies Main Programme
- H2020-EU.3.6.1.1. - The mechanisms to promote smart, sustainable and inclusive growth
- H2020-EU.3.6.1.2. - Trusted organisations, practices, services and policies that are necessary to build resilient, inclusive, participatory, open and creative societies in Europe, in particular taking into account migration, integration and demographic change
Temat(-y)
Zaproszenie do składania wniosków
H2020-SC6-TRANSFORMATIONS-2018-2019-2020
Zobacz inne projekty w ramach tego zaproszeniaSzczegółowe działanie
H2020-SC6-TRANSFORMATIONS-2020
System finansowania
CSA - Coordination and support actionKoordynator
1021 Budapest
Węgry
Organizacja określiła się jako MŚP (firma z sektora małych i średnich przedsiębiorstw) w czasie podpisania umowy o grant.