Enhancing Efficiency and Effectiveness in Education

Projektinformationen

EFFEct

ID Finanzhilfevereinbarung: 101129146

DOI

10.3030/101129146

EK-Unterschriftsdatum 26 Oktober 2023

Startdatum 1 Januar 2024

Enddatum 31 Januar 2028

Finanziert unter

• Culture, creativity and inclusive society

Gesamtkosten

€ 2 773 643,75

EU-Beitrag

€ 2 773 643,75

Koordiniert durch

KATHOLIEKE UNIVERSITEIT LEUVEN
Belgium

CORDIS bietet Links zu öffentlichen Ergebnissen und Veröffentlichungen von HORIZONT-Projekten.

Links zu Ergebnissen und Veröffentlichungen von RP7-Projekten sowie Links zu einigen Typen spezifischer Ergebnisse wie Datensätzen und Software werden dynamisch von OpenAIRE abgerufen.

Leistungen

Other (1)

Thematic workshop on “Policies for improving the efficiency of educational systems and institutions”

A website article on the thematic workshop on “Policies for improving the efficiency of educational systems and institutions”, to be held at POLIMI. The workshop will include a Policy Roundtable.

Websites, patent fillings, videos etc. (3)

Prof. devel. program

A TPD program that stimulates rich domain-specific interactions in preschool classrooms

Website, social media

Creation of main project website; project social media profiles and regular updates

Project leaflet

Documents, reports (2)

Ethics advisory report

Submission of report by Independent Ethics Advisor

Dissemination plan

Plan for dissemination and exploitation including communication activities

Data Management Plan (1)

DMP

Data Management Plan

Veröffentlichungen

Other (15)

Teacher absenteeism: a conceptual model developed from a systematic literature review

Autoren: Carrizosa, L. M. G., & De Witte, K.
Veröffentlicht in: EFFEct Policy Brief Series, Ausgabe 4, 2024
Herausgeber: EFFEct Project

The Potential of Tutoring in Higher Education: Students' Preferences, Consumption, and the Role of Information

Autoren: Willem De Cort & Kristof De Witte
Veröffentlicht in: EFFEct Policy Brief Series, Ausgabe 8, 2025
Herausgeber: EFFEct Project

Does Investment in Education and Training Enhance Productivity Growth? Evidence from European Union Countries

Autoren: Iulia Siedschlag and Juan Durán
Veröffentlicht in: EFFEct Policy Brief Series, Ausgabe 15, 2025
Herausgeber: EFFEct Project
DOI: 10.5281/ZENODO.17206405

The effects of investment in education and training on productivity growth in the European Union

Autoren: Iulia Siedschlag & Juan Duran Vanegas
Veröffentlicht in: ESRI Working Paper Series, Ausgabe 802, 2025
Herausgeber: ESRI

The influence of school principals’ management on school efficiency: Evidence from Italian schools

Autoren: Anna Mergoni, Ana Camanho, Mara Soncin, Tommaso Agasisti, Kristof De Witte
Veröffentlicht in: EFFEct Project Policy Brief Series, Ausgabe 11, 2025
Herausgeber: EFFEct Project
DOI: 10.5281/ZENODO.16941088

The use of composite indicators in education: A tale of beauty contest and policy making

Autoren: Giovanna D’Inverno, Wim Moesen, Ana S. Camanho, Kristof De Witte
Veröffentlicht in: EFFEct Project Policy Brief Series, Ausgabe 13, 2025
Herausgeber: EFFEct Project
DOI: 10.5281/ZENODO.16941179

Policy responses to COVID-19 and the efficiency of Italian universities

Autoren: Tommaso Agasisti & Alice Bertoletti & Gaetano Francesco Coppeta
Veröffentlicht in: Società Italiana di Economia Pubblica Working Papers, Ausgabe No 783, 2024
Herausgeber: Società Italiana di Economia Pubblica

The underlying signals of efficiency in European universities: a combined efficiency and machine learning approach

Autoren: Dipierro, A. R., & De Witte, K.
Veröffentlicht in: EFFEct Policy Brief Series, Ausgabe 1, 2024
Herausgeber: EFFEct Project

Nonparametric efficiency and artificial intelligence techniques in higher education: a systematic literature review and bibliometric analysis

Autoren: Anna Rita Dipierro, Kristof De Witte, Pierluigi Toma
Veröffentlicht in: EFFEct Policy Brief Series, Ausgabe 14, 2025
Herausgeber: EFFEct Project
DOI: 10.5281/ZENODO.17093697

The impact of the pandemic and school closures on non-cognitive characteristics: Evidence from PISA

Autoren: Jose Wilmar Quintero Peña, Louis Volante and Kristof De Witte
Veröffentlicht in: EFFEct Policy Brief Series, Ausgabe 9, 2025
Herausgeber: EFFEct Project
DOI: 10.5281/ZENODO.15639046

The determinants of data use practice for instructional practice in higher education

Autoren: Ansyari, M. F., Groot, W., & De Witte, K.
Veröffentlicht in: EFFEct Policy Brief Series, Ausgabe 7, 2024
Herausgeber: EFFEct Project

Digital Skills and the Impact of Digital Technologies in Secondary Education in the Era of Artificial Intelligence

Autoren: Selina McCoy & Iulia Siedschlag
Veröffentlicht in: ESRI Working Paper Series, Ausgabe 800, 2025
Herausgeber: ESRI

Cohort Catch-Up: Exploring Trends in Student Achievement Post-Pandemic in Flanders, Belgium

Autoren: Letizia Gambi and Kristof De Witte
Veröffentlicht in: FEB KU Leuven DISCUSSION PAPER SERIES, Ausgabe DPS 24.04, 2024
Herausgeber: FEB KU Leuven

Can information change preferences for higher education? Evidence from a randomised experiment in Colombia

Autoren: Bernal, G. L., Abadia, L. K., Arango, S., & De Witte, K
Veröffentlicht in: EFFEct Policy Brief Series, Ausgabe 2, 2024
Herausgeber: EFFEct Project

The Potential of Tutoring in Higher Education: Students' Preferences, Consumption, and the Role of Information

Autoren: Willem De Cort1, Kristof De Witte
Veröffentlicht in: EFFEct Policy Brief Series, Ausgabe 10, 2025
Herausgeber: EFFEct Project
DOI: 10.5281/ZENODO.15866562

Peer reviewed articles (14)

The effect of positive feedback on primary school students’ academic self-concept: Gender heterogeneity in a light-touch randomized intervention

Autoren: Tamás Keller
Veröffentlicht in: Acta Sociologica, 2025, ISSN 0001-6993
Herausgeber: SAGE Publications
DOI: 10.1177/00016993241309552

The positive effect of moral self-concept on fraudulent behavior and the need for moral cleansing

Autoren: Tamás Keller, Péter Szakál
Veröffentlicht in: Scientific Reports, Ausgabe 15, 2025, ISSN 2045-2322
Herausgeber: Springer Science and Business Media LLC
DOI: 10.1038/S41598-025-16403-9

The importance of efficiency analysis for improving public services: Editorial to the special issue on “Efficiency and productivity analysis of public services in practice”

Autoren: Kristof De Witte, Eva M. de la Torre, Gabriela Sicilia, Tommaso Agasisti
Veröffentlicht in: International Transactions in Operational Research, Ausgabe 32, 2025, ISSN 0969-6016
Herausgeber: Wiley
DOI: 10.1111/ITOR.70009

The potential of tutoring in higher education: students’ preferences, consumption, and the role of information

Autoren: Willem De Cort, Kristof De Witte
Veröffentlicht in: Higher Education, 2024, ISSN 0018-1560
Herausgeber: Springer Science and Business Media LLC
DOI: 10.1007/S10734-024-01358-Z

The determinants of data use practice for instructional practice in higher education

Autoren: Ansyari, Muhammad Fauzan ; De Witte, Kristof ; Groot, Wim
Veröffentlicht in: Journal of professional capital and community, 2024, ISSN 2056-9548
Herausgeber: Emerald Group Publishing
DOI: 10.1108/JPCC-07-2024-0106

The association between parenthood and health: A comparison of people in same-sex and different-sex relationships

Autoren: Yuxuan Jin, Deni Mazrekaj
Veröffentlicht in: SSM - Population Health, Ausgabe 26, 2024, ISSN 2352-8273
Herausgeber: Elsevier BV
DOI: 10.1016/J.SSMPH.2024.101685

The underlying signals of efficiency in European universities: a combined efficiency and machine learning approach

Autoren: Anna Rita Dipierro, Kristof De Witte
Veröffentlicht in: Studies in Higher Education, 2024, ISSN 0307-5079
Herausgeber: Informa UK Limited
DOI: 10.1080/03075079.2024.2370948

Nonparametric efficiency and artificial intelligence techniques in higher education: a systematic literature review and bibliometric analysis

Autoren: Anna Rita Dipierro, Kristof De Witte, Pierluigi Toma
Veröffentlicht in: International Transactions in Operational Research, 2025, ISSN 0969-6016
Herausgeber: Wiley
DOI: 10.1111/ITOR.70070

The influence of School principals’ management on school efficiency: Evidence from Italian schools

Autoren: Anna Mergoni, Ana Camanho, Mara Soncin, Tommaso Agasisti, Kristof De Witte
Veröffentlicht in: European Journal of Operational Research, 2025, ISSN 0377-2217
Herausgeber: Elsevier BV
DOI: 10.1016/J.EJOR.2025.06.020

Trans*, inter*, and non-binary (TIN*) people’s desire of parenthood and concrete fertility intentions in Germany

Autoren: Mirjam Fischer, Deni Mazrekaj
Veröffentlicht in: Journal of Reproductive and Infant Psychology, 2025, ISSN 0264-6838
Herausgeber: Informa UK Limited
DOI: 10.1080/02646838.2025.2540588

Can information change preferences for higher education? Evidence from a randomised experiment in Colombia

Autoren: Gloria L. Bernal, Luz K. Abadia, Sergio Arango, Kristof De Witte
Veröffentlicht in: International Journal of Educational Research, Ausgabe 127, 2024, ISSN 0883-0355
Herausgeber: Elsevier BV
DOI: 10.1016/J.IJER.2024.102417

The impact of the pandemic and school closures on non-cognitive characteristics: Evidence from PISA

Autoren: Jose Wilmar Quintero Pena, Louis Volante, Kristof De Witte
Veröffentlicht in: International Journal of Educational Research Open, Ausgabe 9, 2025, ISSN 2666-3740
Herausgeber: Elsevier BV
DOI: 10.1016/J.IJEDRO.2025.100489

How learning about behavioural biases can improve financial literacy?

Autoren: Francisco Pitthan, Kristof De Witte
Veröffentlicht in: International Review of Economics & Finance, Ausgabe 99, 2025, ISSN 1059-0560
Herausgeber: Elsevier BV
DOI: 10.1016/J.IREF.2025.103989

Understanding the role of school experiences in the wellbeing of girls, SEN and low SES students: A self-determination theory approach

Autoren: Caoimhe Dempsey, Emma Farrell, Selina McCoy
Veröffentlicht in: Studies in Educational Evaluation, 2025, ISSN 1879-2529
Herausgeber: Elsevier
DOI: 10.1016/J.STUEDUC.2025.101489

Book chapters (1)

From Benchmarking to Reform: Evidence-based Strategies for Improving Education

Autoren: Giovanna D'Inverno, Gaetano Francesco Coppeta, Tommaso Agasisti & Kristof De Witte
Veröffentlicht in: 2025
Herausgeber: EIPA
DOI: 10.5281/ZENODO.15864087