Cel
In evaluative learning, associative learning refers to the effect of repeated exposure to an object and an evaluation that appear together (e.g. “Snakes-Unpleasantness”), whereas propositional learning refers to learning the actual relationship between the object and the evaluation (e.g. “Snakes cause unpleasantness”). A common core assumption in contemporary attitude research is that associative learning affects mainly automatic evaluations (unintentional and sometimes unconscious), whereas propositional learning affects mainly controlled evaluations (deliberated and conscious). However, contemporary attitude theory acknowledges some relationships across the implicit/explicit boundary. The proposed research will extend the investigation of these assumed relationships by examining another possible interrelation across the implicit/explicit boundary: the effect of non-associative information on automatic evaluations. The research will examine how learning specific object-evaluation relationships (e.g. “X causes unpleasantness” vs. “X prevents unpleasantness”) affect implicit measures and automatic evaluation. The research includes unprecedented large-scale (overall N > 30,000) comparative studies that will examine current assumptions about implicit/explicit distinctions in formation and measurement, in addition to the effect of propositional learning on automatic evaluation. It will use a large number of associative and propositional attitude induction methods, four difference implicit measures, and attitude-relevant automatic behaviors. These large-scale tests are possible because of the researcher’s involvement in an American research website that collects data from thousands of participants every week. At the same time, the research will test these questions in smaller-scale lab-studies with a subset of the same learning procedures and attitude measurements, but with attitude-relevant social interactions created in an immersive virtual reality environment.
Dziedzina nauki (EuroSciVoc)
Program(-y)
Wieloletnie programy finansowania, które określają priorytety Unii Europejskiej w obszarach badań naukowych i innowacji.
Wieloletnie programy finansowania, które określają priorytety Unii Europejskiej w obszarach badań naukowych i innowacji.
Temat(-y)
Zaproszenia do składania wniosków dzielą się na tematy. Każdy temat określa wybrany obszar lub wybrane zagadnienie, których powinny dotyczyć wnioski składane przez wnioskodawców. Opis tematu obejmuje jego szczegółowy zakres i oczekiwane oddziaływanie finansowanego projektu.
Zaproszenia do składania wniosków dzielą się na tematy. Każdy temat określa wybrany obszar lub wybrane zagadnienie, których powinny dotyczyć wnioski składane przez wnioskodawców. Opis tematu obejmuje jego szczegółowy zakres i oczekiwane oddziaływanie finansowanego projektu.
Zaproszenie do składania wniosków
Procedura zapraszania wnioskodawców do składania wniosków projektowych w celu uzyskania finansowania ze środków Unii Europejskiej.
Procedura zapraszania wnioskodawców do składania wniosków projektowych w celu uzyskania finansowania ze środków Unii Europejskiej.
FP7-PEOPLE-2009-RG
Zobacz inne projekty w ramach tego zaproszenia
System finansowania
Program finansowania (lub „rodzaj działania”) realizowany w ramach programu o wspólnych cechach. Określa zakres finansowania, stawkę zwrotu kosztów, szczegółowe kryteria oceny kwalifikowalności kosztów w celu ich finansowania oraz stosowanie uproszczonych form rozliczania kosztów, takich jak rozliczanie ryczałtowe.
Program finansowania (lub „rodzaj działania”) realizowany w ramach programu o wspólnych cechach. Określa zakres finansowania, stawkę zwrotu kosztów, szczegółowe kryteria oceny kwalifikowalności kosztów w celu ich finansowania oraz stosowanie uproszczonych form rozliczania kosztów, takich jak rozliczanie ryczałtowe.
Koordynator
84105 Beer Sheva
Izrael
Ogół kosztów poniesionych przez organizację w związku z uczestnictwem w projekcie. Obejmuje koszty bezpośrednie i pośrednie. Kwota stanowi część całkowitego budżetu projektu.