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Contenuto archiviato il 2024-05-28

The Radical Plasticity Thesis: How we learn to be conscious

Obiettivo

RADICAL explores the idea that consciousness is something that the brain learns to do rather than a static property of certain neural states vs. others. Here, considering that consciousness is extended both in space and in time, I adopt a resolutely dynamical perspective that mandates an experimental approach focused on change, at different time scales. I suggest that consciousness arises as a result of the brain's continuous attempts at predicting not only the consequences of its actions on the world and on other agents, but also the consequences of activity in one cerebral region on activity in other regions. By this account, the brain continuously and unconsciously learns to redescribe its own activity to itself, so developing systems of metarepresentations that characterise and qualify the target first order representations. Such learned redescriptions form the basis of conscious experience. Learning and plasticity are thus constitutive of consciousness. This is what I call the “Radical Plasticity Thesis”. In a sense, this is the enactive perspective, but turned both inwards and (further) outwards. Consciousness involves “signal detection on the mind”; the conscious mind is the brain's (non-conceptual, implicit) theory about itself. Theoretically, RADICAL offers the possibility of unifying Global Workspace Theory with higher-order Thought Theory by showing how the former can be built through mechanisms that flesh out the latter. Empirically, RADICAL aims at testing these ideas in three domains: (1) the perception action loop, (2) the self-other loop, and (3) the inner loop. 20 experiments leveraging behavioural experimentation, brain imaging, and computational modeling are proposed to test and further develop RADICAL. The overarching goal of the project is to characterize the computational principles that differentiate conscious from unconscious cognition, based on a bold, original, and innovative theory in which learning and plasticity play central roles.

Argomento(i)

Gli inviti a presentare proposte sono suddivisi per argomenti. Un argomento definisce un’area o un tema specifico per il quale i candidati possono presentare proposte. La descrizione di un argomento comprende il suo ambito specifico e l’impatto previsto del progetto finanziato.

Invito a presentare proposte

Procedura per invitare i candidati a presentare proposte di progetti, con l’obiettivo di ricevere finanziamenti dall’UE.

ERC-2013-ADG
Vedi altri progetti per questo bando

Meccanismo di finanziamento

Meccanismo di finanziamento (o «Tipo di azione») all’interno di un programma con caratteristiche comuni. Specifica: l’ambito di ciò che viene finanziato; il tasso di rimborso; i criteri di valutazione specifici per qualificarsi per il finanziamento; l’uso di forme semplificate di costi come gli importi forfettari.

ERC-AG - ERC Advanced Grant

Istituzione ospitante

UNIVERSITE LIBRE DE BRUXELLES
Contributo UE
€ 2 286 316,00
Indirizzo
AVENUE FRANKLIN ROOSEVELT 50
1050 Bruxelles / Brussel
Belgio

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Regione
Région de Bruxelles-Capitale/Brussels Hoofdstedelijk Gewest Région de Bruxelles-Capitale/ Brussels Hoofdstedelijk Gewest Arr. de Bruxelles-Capitale/Arr. Brussel-Hoofdstad
Tipo di attività
Higher or Secondary Education Establishments
Collegamenti
Costo totale

I costi totali sostenuti dall’organizzazione per partecipare al progetto, compresi i costi diretti e indiretti. Questo importo è un sottoinsieme del bilancio complessivo del progetto.

Nessun dato

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