Cel
The EU faces an alarming deficit of engineers—in 2011 Germany fell 76,400 engineers short. To address this and diversify perspectives, the EU must attract and retain more women in science, technology, engineering, and mathematics (STEM). Findings of research I conducted as a Fulbright to Ireland in Engineering Education indicate Project-Based Learning (PBL) increases student engagement and many help address reasons women avoid STEM subjects.
Today, there is a gap in understanding why women chose engineering and how they experience PBL. Phenomenology provides an ideal framework for studying this. Two exploratory studies conducted during my Fulbright provide a foundation: 1) Designing the Identities of Engineers and 2) Using Learning Groups to Transform Engineering Education: A Phenomenological Study of Educators’ Experiences of Change.
I propose to extend this work with a Phenomenological Study of How Women Experience Engineering Education: Understanding How PBL Influences Their Decisions to Join or Leave Engineering. Participants will be women in Ireland, Portugal, and Poland from four segments of the engineering pipeline (high school, college, early career, and late career/CEOs), including those who have experienced PBL and others who have not.
I will investigate effects of PBL tools DIT and I designed (RoboSumo for college students and RoboSlam: Robot-Building Workshops for teens and facilitators/engineers). We will transfer knowledge with: 1) RoboSlam and 2) development of a new Master’s program to infuse cutting-edge research and pedagogy into engineering curricula worldwide. Both will be tested in 3 EU countries.
This project addresses leaks in Europe’s STEM pipeline that lead to shortfall—and lack of diversity—among European engineers. It will produce publications on gender and PBL, tailor phenomenology for use in engineering education research, infuse innovations and research into engineering education, and apply PBL to attract/retain diverse engineers.
Program(-y)
Wieloletnie programy finansowania, które określają priorytety Unii Europejskiej w obszarach badań naukowych i innowacji.
Wieloletnie programy finansowania, które określają priorytety Unii Europejskiej w obszarach badań naukowych i innowacji.
Temat(-y)
Zaproszenia do składania wniosków dzielą się na tematy. Każdy temat określa wybrany obszar lub wybrane zagadnienie, których powinny dotyczyć wnioski składane przez wnioskodawców. Opis tematu obejmuje jego szczegółowy zakres i oczekiwane oddziaływanie finansowanego projektu.
Zaproszenia do składania wniosków dzielą się na tematy. Każdy temat określa wybrany obszar lub wybrane zagadnienie, których powinny dotyczyć wnioski składane przez wnioskodawców. Opis tematu obejmuje jego szczegółowy zakres i oczekiwane oddziaływanie finansowanego projektu.
Zaproszenie do składania wniosków
Procedura zapraszania wnioskodawców do składania wniosków projektowych w celu uzyskania finansowania ze środków Unii Europejskiej.
Procedura zapraszania wnioskodawców do składania wniosków projektowych w celu uzyskania finansowania ze środków Unii Europejskiej.
FP7-PEOPLE-2013-IIF
Zobacz inne projekty w ramach tego zaproszenia
System finansowania
Program finansowania (lub „rodzaj działania”) realizowany w ramach programu o wspólnych cechach. Określa zakres finansowania, stawkę zwrotu kosztów, szczegółowe kryteria oceny kwalifikowalności kosztów w celu ich finansowania oraz stosowanie uproszczonych form rozliczania kosztów, takich jak rozliczanie ryczałtowe.
Program finansowania (lub „rodzaj działania”) realizowany w ramach programu o wspólnych cechach. Określa zakres finansowania, stawkę zwrotu kosztów, szczegółowe kryteria oceny kwalifikowalności kosztów w celu ich finansowania oraz stosowanie uproszczonych form rozliczania kosztów, takich jak rozliczanie ryczałtowe.
Koordynator
D07 H6K8 DUBLIN
Irlandia
Ogół kosztów poniesionych przez organizację w związku z uczestnictwem w projekcie. Obejmuje koszty bezpośrednie i pośrednie. Kwota stanowi część całkowitego budżetu projektu.