CORDIS oferuje możliwość skorzystania z odnośników do publicznie dostępnych publikacji i rezultatów projektów realizowanych w ramach programów ramowych HORYZONT.
Odnośniki do rezultatów i publikacji związanych z poszczególnymi projektami 7PR, a także odnośniki do niektórych konkretnych kategorii wyników, takich jak zbiory danych i oprogramowanie, są dynamicznie pobierane z systemu OpenAIRE .
Rezultaty
The first draft of this report will contain the results of the first round of individual surveys with participants in each practice and third party partner location. The final edition of this report (due M30) will also contain the results of the follow-up survey with the same participants, carried out between M24-M27. This will also contain the results of the analysis of the learning portfolio construction, carried out in the practice partner locations during the testbed educational programmes.
Events (a) (odnośnik otworzy się w nowym oknie)Update to REA on significant events (conferences, seminars, workshops) organised by the Consortium
Common evaluation framework (odnośnik otworzy się w nowym oknie)This report describes the evaluation assessment framework as well as the foreseen methods to assess the various project aspects. It will also include a set of potential indicators and report on first formative evaluation results.
Events (b) (odnośnik otworzy się w nowym oknie)Update to REA on significant events (conferences, seminars, workshops) organised by the Consortium
Final Project Report (odnośnik otworzy się w nowym oknie)Events (c) (odnośnik otworzy się w nowym oknie)
Update to REA on significant events (conferences, seminars, workshops) organised by the Consortium
Toolkit of Design Principles and Methodologies (odnośnik otworzy się w nowym oknie)Toolkit of design principles and methodologies for supporting science learning in non-formal and informal settings, including brokering of further science learning opportunities — aimed at providers of non-formal and informal science education.
Report on Testbed Educational Programmes (odnośnik otworzy się w nowym oknie)Report on implementation of 8 testbed educational programmes, including data gathered from self- evaluation by participants and by facilitators/educators
Conceptual Framework/White Paper (odnośnik otworzy się w nowym oknie)A conceptual framework for researching science learning outside the classroom, and its connection to formal education. The framework, incorporating existing research in the field, will provide references for the mapping of out-of-school time science education offerings as well as the design and evaluation of instances of informal learning.
Report on Parameters for Survey Recruitment (odnośnik otworzy się w nowym oknie)Report on definition of parameters for recruitment, and focus group and participant identification in 19 locations.
Report on Production of Learning Portfolios (odnośnik otworzy się w nowym oknie)Report on production of Learning Portfolio collections with study participants
Report on Co-Design Sessions (odnośnik otworzy się w nowym oknie)Report on co-design sessions: methodologies used, challenges identified, solutions and prototypes generated
Inception Report (odnośnik otworzy się w nowym oknie)The Inception Report will also contain a detailed report on the activities of the kick-off meeting, and will serve as an introductory handbook for the project, to be shared widely through communication channels established in WP7.
Campaigning Report (odnośnik otworzy się w nowym oknie)Report on the generation of map data beyond the initial contributions of the Partners and Third Parties through the campaigning of the map.
Toolkit of frameworks, tools and practices for use in non-formal science learning settings (odnośnik otworzy się w nowym oknie)Toolkit of frameworks, tools, and practices for use in non-formal science learning settings
Interim evaluation report (odnośnik otworzy się w nowym oknie)This interim report discusses the evaluation activities performed until year 2 and the corresponding results. Informing other WPs on possible implications for the final project year.
Impact assessment report (odnośnik otworzy się w nowym oknie)This report summarizes the evaluation results of the project and the validation of the overall impact at social, economic, political and technological level. It will also reflect on possible implications for future implementation of the SySTEM 2020 approach.
White Paper on Equity-Focused Science Education Outside the Classroom (odnośnik otworzy się w nowym oknie)White paper on equity-focused science education outside the classroom
Report on Survey Results (odnośnik otworzy się w nowym oknie)Report on survey results in 19 locations during two testing phases, including content of questionnaire with all adaptations and translations.
Report on all communication and dissemination activities (odnośnik otworzy się w nowym oknie)Map of User Requirements and Mapping Parameters (odnośnik otworzy się w nowym oknie)
This report will contain the parameters for data entries to the online map of non-formal STEAM initiatives in Europe, generated by all partners.
Integrated distributed credentialization tool - first version due M18, final updated version due M24
Templates and data collection and visualisation instruments (odnośnik otworzy się w nowym oknie)Templates and data collection and visualisation instruments to facilitate the design and build of modular self-monitoring hardware tool
Set of Research tools (odnośnik otworzy się w nowym oknie)Research tools to be used in all practice partner locations. First version due M12, updated version due M18, final updated version due M24
Published Online Map (odnośnik otworzy się w nowym oknie)An online map of Europe will be created, that is aimed at collecting and displaying out-of-school science learning initiatives and generating a dataset that will be used for quantitative analysis of existing initiatives.
This deliverable describes internal quality assurance and communication procedures and will also include an open data management plan, which will be aligned with RRI guidelines
Publikacje
Autorzy:
Eva Durall, Sophie Perry, Mairéad Hurley, Evangelos Kapros, Teemu Leinonen
Opublikowane w:
Frontiers in Education, Numer 6, 2021, Strona(/y) 204, ISSN 2504-284X
Wydawca:
Frontiers
DOI:
10.3389/feduc.2021.675325
Autorzy:
Autumn Brown, Mairéad Hurley, Sophie Perry, Joseph Roche
Opublikowane w:
Frontiers in Education, Numer 6, 2021, ISSN 2504-284X
Wydawca:
Frontiers
DOI:
10.3389/feduc.2021.675329
Autorzy:
Eva Durall, Merja Bauters, Iida Hietala, Teemu Leinonen, Evangelos Kapros
Opublikowane w:
Interaction Design and Architecture(s) Journal - IxD&A, Numer N.42, 2019, 2019, Strona(/y) 202 - 226, ISSN 2283-2998
Wydawca:
Scuola IaD
Autorzy:
Lisa M. Seebacher, Irina Vana, Christian Voigt, Juliet Tschank
Opublikowane w:
Frontiers in Education, Numer 6, 2021, ISSN 2504-284X
Wydawca:
Frontiers
DOI:
10.3389/feduc.2021.673850
Autorzy:
Ryan Jenkins, Mairéad Hurley, Eva Durall, Sebastian Martin
Opublikowane w:
CONSTRUCTIONISM 2020, 2020, Strona(/y) 42, ISBN 978-1-911566-09-0
Wydawca:
Trinity College Dublin
DOI:
10.5281/zenodo.5501878
Autorzy:
Christian Voigt, Lisa M. Seebacher, Irina Vana
Opublikowane w:
14th International Conference of the Learning Sciences (ICLS) 2020, Numer Volume 3, 2020, Strona(/y) pp. 1205-1212
Wydawca:
International Society of the Learning Sciences (ISLS)
DOI:
10.5281/zenodo.5499731
Wyszukiwanie danych OpenAIRE...
Podczas wyszukiwania danych OpenAIRE wystąpił błąd
Brak wyników