Societal openness, normative flux, and the social modification of heritability

Informazioni relative al progetto

OPENFLUX

ID dell’accordo di sovvenzione: 818420

DOI

10.3030/818420

Data della firma CE 27 Febbraio 2019

Data di avvio 1 Luglio 2019

Data di completamento 31 Dicembre 2025

Finanziato da

• EXCELLENT SCIENCE - European Research Council (ERC)

Costo totale

€ 1 987 231,00

Contributo UE

€ 1 987 231,00

Coordinato da

UNIVERSITETET I OSLO
Norway

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Pubblicazioni

Peer reviewed articles (13)

Can Policies Stall the Fertility Fall? A Systematic Review of the (Quasi-) Experimental Literature

Autori: Janna Bergsvik, Agnes Fauske, and Rannveig Kaldager Hart
Pubblicato in: Population and Development Review, Numero 47 (4), 2021, Pagina/e 913-964, ISSN 0098-7921
Editore: Blackwell Publishing Inc.
DOI: 10.1111/padr.12431

Genetic Influences on Educational Achievement in Cross-National Perspective

Autori: Tina Baier, Volker Lang, Michael Grätz, Kieron J Barclay, Dalton C Conley, Christopher T Dawes, Thomas Laidley, Torkild H Lyngstad
Pubblicato in: European Sociological Review, 2022, Pagina/e 1-16, ISSN 0266-7215
Editore: Oxford University Press
DOI: 10.1093/esr/jcac014

Socioeconomic Background and Gene–Environment Interplay in Social Stratification across the Early Life Course

Autori: Jani Erola, Hannu Lehti, Tina Baier, Aleksi Karhula
Pubblicato in: European Sociological Review, Numero Volume 38, Numero 1, February 2022, 2022, Pagina/e 1-17, ISSN 0266-7215
Editore: Oxford University Press
DOI: 10.1093/esr/jcab026

Correlation between cognitive ability and educational attainment weakens over birth cohorts

Autori: Arno Van Hootegem; Ole Røgeberg; Bernt Bratsberg; Torkild Hovde Lyngstad
Pubblicato in: Scientific Reports, Numero 17747(13), 2023, ISSN 2045-2322
Editore: Nature Publishing Group
DOI: 10.1038/s41598-023-44605-6

Sibling Similarity in Education Across and Within Societies

Autori: Michael Grätz; Kieron J. Barclay; Øyvind N. Wiborg; Torkild H. Lyngstad; Aleksi Karhula; Jani Erola; Patrick Präg; Thomas Laidley; Dalton Conley
Pubblicato in: Demography, Numero 58 (3), 2021, Pagina/e 1011-1037, ISSN 0070-3370
Editore: Population Association of America
DOI: 10.1215/00703370-9164021

A population-wide gene-environment interaction study on how genes, schools, and residential areas shape achievement

Autori: Rosa Cheesman; Nicolai T. Borgen; Torkild H. Lyngstad; Espen M. Eilertsen; Ziada Ayorech; Fartein A. Torvik; Ole A. Andreassen; Henrik D. Zachrisson; Eivind Ystrom
Pubblicato in: npj Science of Learning, Numero 7(29), 2023, ISSN 2056-7936
Editore: Nature Publishing Group
DOI: 10.1038/s41539-022-00145-8

Is early formal childcare an equalizer? How attending childcare and education centres affects children’s cognitive and socio-emotional skills in Germany

Autori: Gaia Ghirardi, Tina Baier,Corinna Kleinert,Moris Triventi
Pubblicato in: European Sociological Review, Numero 39(5), 2023, ISSN 1468-2672
Editore: Oxford University Press
DOI: 10.1093/esr/jcac048

More than nature and nurture, indirect genetic effects on children’s academic achievement are consequences of dynastic social processes

Autori: Michel G. Nivard, Dan Belsky, Kathryn P. Harden,Tina Baier, Ole Andreassen, Eivind Ystrøm, Elsje van Bergen, Torkild Hovde Lyngstad
Pubblicato in: Nature Human Behavior, 2024, ISSN 2397-3374
Editore: Nature Publishing Group
DOI: 10.1038/s41562-023-01796-2

Social and Genetic Effects on Educational Achievement in a Scandinavian Welfare State

Autori: Martin Arstad Isungset, Dalton C. Conley, Henrik D. Zachrisson, Eivind Ystrøm, Alexandra Havdahl, Pål Njølstad, Torkild Hovde Lyngstad
Pubblicato in: Proceedings of the National Academies of Sciences, Numero 119(25), 2022, ISSN 0027-8424
Editore: National Academy of Sciences
DOI: 10.1073/pnas.2201869119

An anatomy of the intergenerational correlation of educational attainment – Learning from the educational attainments of Norwegian twins and their children

Autori: Baier, Tina; Eilertsen, Espen Moen; Ystrøm, Eivind; Zambrana, Imac Maria; Lyngstad, Torkild Hovde
Pubblicato in: Research in Social Stratification and Mobility, Numero 79, 2022, ISSN 0276-5624
Editore: JAI Press
DOI: 10.1016/j.rssm.2022.100691

The Production of Inequalities within Families and across Generations: The Intergenerational Effects of Birth Order on Educational Attainment

Autori: Kieron J. Barclay, Torkild H. Lyngstad, Dalton C. Conley
Pubblicato in: European Sociological Review, Numero Volume 37, Numero 4, August 2021, 2021, Pagina/e 607-625, ISSN 0266-7215
Editore: Oxford University Press
DOI: 10.1093/esr/jcab005

Does Parental Separation Lower Genetic Influences on Children's School Performance?

Autori: Tina Baier, Zachary Van Winkle
Pubblicato in: Journal of Marriage and Family, 2020, Pagina/e 1-20, ISSN 0022-2445
Editore: Blackwell Publishing Inc.
DOI: 10.1111/jomf.12730

Birth order differences in education originate in postnatal environments

Autori: Martin Arstad Isungset, Jeremy Freese, Ole Andreassen, Torkild Hovde Lyngstad
Pubblicato in: PNAS Nexus, Numero 1(2), 2022, ISSN 2752-6542
Editore: Oxford Academic
DOI: 10.1093/pnasnexus/pgac051