Societal openness, normative flux, and the social modification of heritability

Informacje na temat projektu

OPENFLUX

Identyfikator umowy o grant: 818420

DOI

10.3030/818420

Data podpisania przez KE 27 Lutego 2019

Data rozpoczęcia 1 Lipca 2019

Data zakończenia 31 Grudnia 2025

Finansowanie w ramach

• EXCELLENT SCIENCE - European Research Council (ERC)

Koszt całkowity

€ 1 987 231,00

Wkład UE

€ 1 987 231,00

Koordynowany przez

UNIVERSITETET I OSLO
Norway

CORDIS oferuje możliwość skorzystania z odnośników do publicznie dostępnych publikacji i rezultatów projektów realizowanych w ramach programów ramowych HORYZONT.

Odnośniki do rezultatów i publikacji związanych z poszczególnymi projektami 7PR, a także odnośniki do niektórych konkretnych kategorii wyników, takich jak zbiory danych i oprogramowanie, są dynamicznie pobierane z systemu OpenAIRE .

Publikacje

Peer reviewed articles (13)

Can Policies Stall the Fertility Fall? A Systematic Review of the (Quasi-) Experimental Literature

Autorzy: Janna Bergsvik, Agnes Fauske, and Rannveig Kaldager Hart
Opublikowane w: Population and Development Review, Numer 47 (4), 2021, Strona(/y) 913-964, ISSN 0098-7921
Wydawca: Blackwell Publishing Inc.
DOI: 10.1111/padr.12431

Genetic Influences on Educational Achievement in Cross-National Perspective

Autorzy: Tina Baier, Volker Lang, Michael Grätz, Kieron J Barclay, Dalton C Conley, Christopher T Dawes, Thomas Laidley, Torkild H Lyngstad
Opublikowane w: European Sociological Review, 2022, Strona(/y) 1-16, ISSN 0266-7215
Wydawca: Oxford University Press
DOI: 10.1093/esr/jcac014

Socioeconomic Background and Gene–Environment Interplay in Social Stratification across the Early Life Course

Autorzy: Jani Erola, Hannu Lehti, Tina Baier, Aleksi Karhula
Opublikowane w: European Sociological Review, Numer Volume 38, Numer 1, February 2022, 2022, Strona(/y) 1-17, ISSN 0266-7215
Wydawca: Oxford University Press
DOI: 10.1093/esr/jcab026

Correlation between cognitive ability and educational attainment weakens over birth cohorts

Autorzy: Arno Van Hootegem; Ole Røgeberg; Bernt Bratsberg; Torkild Hovde Lyngstad
Opublikowane w: Scientific Reports, Numer 17747(13), 2023, ISSN 2045-2322
Wydawca: Nature Publishing Group
DOI: 10.1038/s41598-023-44605-6

Sibling Similarity in Education Across and Within Societies

Autorzy: Michael Grätz; Kieron J. Barclay; Øyvind N. Wiborg; Torkild H. Lyngstad; Aleksi Karhula; Jani Erola; Patrick Präg; Thomas Laidley; Dalton Conley
Opublikowane w: Demography, Numer 58 (3), 2021, Strona(/y) 1011-1037, ISSN 0070-3370
Wydawca: Population Association of America
DOI: 10.1215/00703370-9164021

A population-wide gene-environment interaction study on how genes, schools, and residential areas shape achievement

Autorzy: Rosa Cheesman; Nicolai T. Borgen; Torkild H. Lyngstad; Espen M. Eilertsen; Ziada Ayorech; Fartein A. Torvik; Ole A. Andreassen; Henrik D. Zachrisson; Eivind Ystrom
Opublikowane w: npj Science of Learning, Numer 7(29), 2023, ISSN 2056-7936
Wydawca: Nature Publishing Group
DOI: 10.1038/s41539-022-00145-8

Is early formal childcare an equalizer? How attending childcare and education centres affects children’s cognitive and socio-emotional skills in Germany

Autorzy: Gaia Ghirardi, Tina Baier,Corinna Kleinert,Moris Triventi
Opublikowane w: European Sociological Review, Numer 39(5), 2023, ISSN 1468-2672
Wydawca: Oxford University Press
DOI: 10.1093/esr/jcac048

More than nature and nurture, indirect genetic effects on children’s academic achievement are consequences of dynastic social processes

Autorzy: Michel G. Nivard, Dan Belsky, Kathryn P. Harden,Tina Baier, Ole Andreassen, Eivind Ystrøm, Elsje van Bergen, Torkild Hovde Lyngstad
Opublikowane w: Nature Human Behavior, 2024, ISSN 2397-3374
Wydawca: Nature Publishing Group
DOI: 10.1038/s41562-023-01796-2

Social and Genetic Effects on Educational Achievement in a Scandinavian Welfare State

Autorzy: Martin Arstad Isungset, Dalton C. Conley, Henrik D. Zachrisson, Eivind Ystrøm, Alexandra Havdahl, Pål Njølstad, Torkild Hovde Lyngstad
Opublikowane w: Proceedings of the National Academies of Sciences, Numer 119(25), 2022, ISSN 0027-8424
Wydawca: National Academy of Sciences
DOI: 10.1073/pnas.2201869119

An anatomy of the intergenerational correlation of educational attainment – Learning from the educational attainments of Norwegian twins and their children

Autorzy: Baier, Tina; Eilertsen, Espen Moen; Ystrøm, Eivind; Zambrana, Imac Maria; Lyngstad, Torkild Hovde
Opublikowane w: Research in Social Stratification and Mobility, Numer 79, 2022, ISSN 0276-5624
Wydawca: JAI Press
DOI: 10.1016/j.rssm.2022.100691

The Production of Inequalities within Families and across Generations: The Intergenerational Effects of Birth Order on Educational Attainment

Autorzy: Kieron J. Barclay, Torkild H. Lyngstad, Dalton C. Conley
Opublikowane w: European Sociological Review, Numer Volume 37, Numer 4, August 2021, 2021, Strona(/y) 607-625, ISSN 0266-7215
Wydawca: Oxford University Press
DOI: 10.1093/esr/jcab005

Does Parental Separation Lower Genetic Influences on Children's School Performance?

Autorzy: Tina Baier, Zachary Van Winkle
Opublikowane w: Journal of Marriage and Family, 2020, Strona(/y) 1-20, ISSN 0022-2445
Wydawca: Blackwell Publishing Inc.
DOI: 10.1111/jomf.12730

Birth order differences in education originate in postnatal environments

Autorzy: Martin Arstad Isungset, Jeremy Freese, Ole Andreassen, Torkild Hovde Lyngstad
Opublikowane w: PNAS Nexus, Numer 1(2), 2022, ISSN 2752-6542
Wydawca: Oxford Academic
DOI: 10.1093/pnasnexus/pgac051