Mapping and theorising the global International Large-Scale Assessment industry

Projektinformationen

ILSAINC

ID Finanzhilfevereinbarung: 835479

DOI 10.3030/835479

Projekt abgeschlossen

EK-Unterschriftsdatum 24 April 2019

Startdatum 1 Dezember 2019

Enddatum 5 November 2023

Finanziert unter

• EXCELLENT SCIENCE - Marie Skłodowska-Curie Actions

Gesamtkosten € 160 932,48

EU-Beitrag € 160 932,48

Koordiniert durch

UNIVERSITAT AUTONOMA DE BARCELONA
Spain

Veröffentlichungen

Book chapters (1)

Invisible struggles, encoded fantasies and ritualized incantations. The “doings” of PISA as infrastructure

Autoren: Camilla Addey
Veröffentlicht in: Critical perspectives on PISA as a means of global governance: Risks, limitations and humanistic alternatives, 2022, Seite(n) 11-24
Herausgeber: Routledge
DOI: 10.4324/9781003255215-2

Peer reviewed articles (5)

Intensions, tensions and resistance: International Organizations’ struggles in monitoring and measuring SDG4

Autoren: Camilla Addey
Veröffentlicht in: International Journal of Educational Development, 2024, ISSN 0738-0593
Herausgeber: W.I. Ozanne and Associates

Halos, love boats, and the PISA family: Understanding contractors’ rationales for carrying out International Large-Scale Assessment contracts

Autoren: Camilla Addey
Veröffentlicht in: Compare: A Journal of Comparative and International Education, 2022, ISSN 0305-7925
Herausgeber: Carfax Publishing Ltd.
DOI: 10.1080/03057925.2022.2152278

Lost in translation: PISA experts, brokers, and marionettes

Autoren: Camilla Addey
Veröffentlicht in: Journal of Education Policy, 2024, ISSN 0268-0939
Herausgeber: Taylor & Francis
DOI: 10.1080/02680939.2024.2321335

Intellectual enthusiasm, a playground, God’s work: Understanding contractors' rationales in International Large-Scale Assessment (ILSA) contracts

Autoren: Camilla Addey
Veröffentlicht in: Revista Española de Educación Comparada, 2023, ISSN 1137-8654
Herausgeber: Revista Española de Educación Comparada

A network ethnography of the International Large-Scale Assessment Market: becoming with our methodology

Autoren: Chloe O'Connor and Camilla Addey
Veröffentlicht in: International Journal of Qualitative Studies in Education., 2024, ISSN 1366-5898
Herausgeber: International Journal of Qualitative Studies in Education.