Cel
To explore the cognitive and biological basis of developmental dyslexia using cognitive and functional imaging techniques.
To explore the impact of orthographic consistency on normal and dyslexic brains.
To test the hypothesis that developmental dyslexia results from a disconnection between brain areas devoted to language function.
The aim of this study is to explore systematically the nature of developmental dyslexia in three different cultural settings. On the basis of recent brain imaging studies using PET with English subjects, a new hypothesis is proposed for the cognitive and biological cause of dyslexia, the "disconnection" hypothesis. This hypothesis is independent of orthographic consistency and suggests that developmental dyslexia may result from loose connectivity within language areas. Neuronal activity during critical tasks, which dyslexics are known to find difficult, will be measured by state of the art PET activation techniques.
In order to implement these aims the following 3 PET-activation experiments will be carried out with normal and dyslexic volunteers in three languages with different orthographic consistency (Italian, French, English). Experiment 1 (reading of words and nonwords) capitalises on the classic observation that, while normal subjects can read both types of stimuli with ease, the reading of nonwords is particularly troublesome for dyslexics. This experiment should demonstrate dysfunctional anatomy in dyslexics while reading. Experiment 2 (repeating words and nonwords) focuses on speech in order to test the hypothesis that the underlying problem in dyslexia has its roots in language processing. Experiment 3 (involuntary reading) concerns visual language processing and is based on the finding that normal readers cannot refrain from reading words when extracting purely visual information, i.e. the presence of an ascender in a word (ham vs. man). This observation has been confirmed by functional imaging studies in normals which show activation of language areas during this task. In dyslexics a pattern consistent with the disconnection hypothesis would be expected, e.g. a reduced involvement of language areas.
Dziedzina nauki (EuroSciVoc)
Klasyfikacja projektów w serwisie CORDIS opiera się na wielojęzycznej taksonomii EuroSciVoc, obejmującej wszystkie dziedziny nauki, w oparciu o półautomatyczny proces bazujący na technikach przetwarzania języka naturalnego. Więcej informacji: Europejski Słownik Naukowy.
Klasyfikacja projektów w serwisie CORDIS opiera się na wielojęzycznej taksonomii EuroSciVoc, obejmującej wszystkie dziedziny nauki, w oparciu o półautomatyczny proces bazujący na technikach przetwarzania języka naturalnego. Więcej informacji: Europejski Słownik Naukowy.
Aby użyć tej funkcji, musisz się zalogować lub zarejestrować
Program(-y)
Wieloletnie programy finansowania, które określają priorytety Unii Europejskiej w obszarach badań naukowych i innowacji.
Wieloletnie programy finansowania, które określają priorytety Unii Europejskiej w obszarach badań naukowych i innowacji.
Temat(-y)
Zaproszenia do składania wniosków dzielą się na tematy. Każdy temat określa wybrany obszar lub wybrane zagadnienie, których powinny dotyczyć wnioski składane przez wnioskodawców. Opis tematu obejmuje jego szczegółowy zakres i oczekiwane oddziaływanie finansowanego projektu.
Zaproszenia do składania wniosków dzielą się na tematy. Każdy temat określa wybrany obszar lub wybrane zagadnienie, których powinny dotyczyć wnioski składane przez wnioskodawców. Opis tematu obejmuje jego szczegółowy zakres i oczekiwane oddziaływanie finansowanego projektu.
Zaproszenie do składania wniosków
Procedura zapraszania wnioskodawców do składania wniosków projektowych w celu uzyskania finansowania ze środków Unii Europejskiej.
Brak dostępnych danych
Procedura zapraszania wnioskodawców do składania wniosków projektowych w celu uzyskania finansowania ze środków Unii Europejskiej.
System finansowania
Program finansowania (lub „rodzaj działania”) realizowany w ramach programu o wspólnych cechach. Określa zakres finansowania, stawkę zwrotu kosztów, szczegółowe kryteria oceny kwalifikowalności kosztów w celu ich finansowania oraz stosowanie uproszczonych form rozliczania kosztów, takich jak rozliczanie ryczałtowe.
Program finansowania (lub „rodzaj działania”) realizowany w ramach programu o wspólnych cechach. Określa zakres finansowania, stawkę zwrotu kosztów, szczegółowe kryteria oceny kwalifikowalności kosztów w celu ich finansowania oraz stosowanie uproszczonych form rozliczania kosztów, takich jak rozliczanie ryczałtowe.
Koordynator
WC1H OBT LONDON
Zjednoczone Królestwo
Ogół kosztów poniesionych przez organizację w związku z uczestnictwem w projekcie. Obejmuje koszty bezpośrednie i pośrednie. Kwota stanowi część całkowitego budżetu projektu.