Współpraca akademicko-przemysłowa z korzyścią dla regionów
W finansowanym ze środków UE projekcie "Promoting collaborative doctoral education for enhanced career opportunities" (DOC-CAREERS II) zbadano przebieg współpracy między uniwersytetami a partnerami biznesowymi i innymi partnerami spoza sektora szkolnictwa wyższego na poziomie edukacji doktoranckiej. Projekt, realizowany w ramach działań wspomagających siódmego programu ramowego (7PR), skupił się na następujących założeniach Komisji Europejskiej: umacnianiu zasobów ludzkich w dziedzinie badań w Europie oraz stymulowaniu kultury mobilności i rozwoju kariery dla posiadaczy tytułu doktora. Podejście projektu oparto na rezultatach poprzedniego projektu 6PR DOC-CAREERS I, które wykazały, że czynniki stojące na przeszkodzie do podjęcia współpracy między partnerami akademickimi i biznesowymi są zależne od czynników kulturowych i ekonomicznych. Celem działań wspomagających było zorganizowanie warsztatów regionalnych, które umożliwiłyby zbadanie sposobów wdrożenia zaleceń projektu 6PR DOC-CAREERS I w lokalnym kontekście. Jednym z najważniejszych aspektów projektu były perspektywy zatrudnienia doktorantów oraz to, w jaki sposób oparty na współpracy charakter programu doktoranckiego może zwiększyć ich możliwości w zakresie kariery. W projekcie DOC-CAREERS II wykorzystano studia przypadków w formie prezentacji i kwestionariuszy, aby zidentyfikować wspólne trendy i problemy. W regionalnych warsztatach wzięli udział partnerzy akademiccy zainteresowani współpracą w zakresie kształcenia na poziomie doktoranckim, aby wymieniać się wiedzą i omawiać narzędzia i zachęty, które mogą znaleźć szersze zastosowanie w Europie. Cechą wyróżniającą warsztaty był format prezentacji, mający charakter "podwójny" (uczelnia-doktorant lub uczelnia-partner spoza uczelni) lub "potrójny" (uczelnia-doktorant lub uczelnia-partner spoza uczelni). Jednym z pozytywnych wyników projektu była decyzja podjęta przez trzy uniwersytety dotycząca dalszego inwestowania w tworzenie powszechnej szkoły wyższej o profilu przemysłowym. W trakcie warsztatów udało się między innymi opracować i udoskonalić instytucjonalne, regionalne, krajowe i europejskiego kodeksy postępowania w zakresie opartej na współpracy edukacji na poziomie doktoranckim. Stanowiły one także dobrą platformę dla zaangażowania małych i średnich przedsiębiorstw. Instytucje organizujące warsztaty wskazały też na pozytywne wyniki dotyczące usprawnienia współpracy europejskiej, promowania długofalowej współpracy miedzy uczelniami i firmami oraz wsparcia tworzenia konsorcjów w celu wspólnego finansowania badań. Potwierdzono też, że wspólne programy przyczyniają się do poprawy możliwości zatrudnienia posiadaczy tytułu doktora w sektorze nienaukowym. Zwiększając potencjał badawczo-rozwojowy regionu, programy te pomagają także w osobistym i zawodowym rozwoju miejscowej ludności. Wyniki projektu DOC-CAREERS II w pełni potwierdziły odkrycia i wnioski podsumowane w sprawozdaniu z projektu DOC-CAREERS realizowanego w ramach 6PR. Istnieją jednoznaczne dowody na to, że warsztaty regionalne stanowią przydatny instrument sprzyjający nawiązywaniu akademicko-biznesowej współpracy badawczej. Europejskie Stowarzyszenie Uniwersytetów (EUA) wykorzystało już wyniki projektu w działaniach badawczo-innowacyjnych, a zwłaszcza związanych ze szkoleniem naukowców, zwiększaniem możliwości zatrudnienia i pobudzaniem kariery naukowej. EUA wykorzystało również wyniki projektu do własnych inicjatyw, takich jak EUIMA ("European Universities Implementing their Modernisation Agenda" — Wdrażanie programu modernizacji przez europejskie uniwersytety), MAUNIMO ("Mapping University Mobility of Staff and Students" — Mapowanie mobilności personelu i studentów) oraz ARDE ("Accountable Research Environments for Doctoral Education" — Odpowiedzialne środowiska badawcze w edukacji na poziomie doktoranckim).
Słowa kluczowe
Warsztaty regionalne, doktorancki program współpracy, możliwości rozwoju kariery, współpraca akademicko-przemysłowa, zatrudnialność, edukacja
