CaSE reaguje na mieszane wiadomosci na temat wynikow egzaminow w Wielkiej Brytanii
Przedstawiciele brytyjskiej Kampanii na rzecz Nauki i Inżynierii (Campaign for Science and Engineering - CaSE) wyrazili mieszane reakcje po ostatnim ogłoszeniu wyników egzaminów w Zjednoczonym Królestwie. Wyniki egzaminów General Certificate of Secondary Education (GCSE), które zdawane są w wieku 16 lat, zostały przyjęte przez Kampanię z zadowoleniem ze względu na wzrost liczby uczniów zdających osobno trzy przedmioty ścisłe na tym poziomie. Natomiast wyniki egzaminów maturalnych, które zwykle zdają uczniowie w wieku 18 lat, wywołały zaniepokojenie ze względu na widoczny spadek liczby młodych ludzi uczących się fizyki. Uczniowie zdający egzaminy GCSE mają możliwość wyboru jednego egzaminu łączącego wszystkie trzy przedmioty ścisłe. Jest on znany jako Double Award Science (przedmioty ścisłe podwójnie premiowane), ponieważ zdający otrzymuje dwa identyczne stopnie za egzamin. - Ważne jest, aby uczniowie mieli możliwość uczenia się przedmiotów ścisłych na osobnych zajęciach prowadzonych przez specjalistów w tych dziedzinach. Uczniowie rezygnują z łączonego programu nauk ścisłych i coraz więcej z nich zdaje egzaminy GCSE z jednego lub trzech przedmiotów ścisłych, albo z nauk stosowanych - powiedziała Rosemary Davies, badacz CaSE. Według CaSE ten pozytywny trend zanika, kiedy dwa lata później uczniowie zdają egzaminy maturalne. Główną przyczyną zaniepokojenia Kampanii jest spadek liczby uczniów zdających fizykę. - Zmniejszanie się liczby zdających fizykę obserwowane jest bez przerwy od ponad dziesięciu lat i nie możemy pozwolić, aby ten proces trwał nadal, jeśli chcemy mieć w przyszłości dobrze prosperującą gospodarkę - powiedział Peter Cotgreave, dyrektor CaSE. - Potrzebne są natychmiast trzy rodzaje działań - kontynuował. - Po pierwsze nie ma wystarczającej liczby nauczycieli fizyki, a więc musimy płacić im więcej, aby przyciągnąć ich do zawodu. Zapotrzebowanie rynku na absolwentów fizyki jest ogromne. Po drugie, biura karier w szkołach powinny dostawać o wiele lepsze informacje o możliwościach pracy dostępnych dla studiujących nauki ścisłe. Po trzecie, w ramach istniejącego budżetu musimy kierować większą niż dotąd część środków przeznaczonych dla wyższych uczelni na strategicznie ważne przedmioty, takie jak nauki ścisłe, po to, by uczelnie mogły zmniejszyć czesne za te przedmioty i w ten sposób w bardziej realny sposób zwiększyć ich dostępność dla studentów z biedniejszych środowisk. Wzrosła jednakże liczba uczniów zdających egzaminy maturalne z chemii i biologii.
Kraje
Zjednoczone Królestwo