Patterns of diffusion and social implications of Massive Open Online Courses (MOOCs): A comparative study between United States and Europe

Informacje na temat projektu

MOOC_DaSI

Identyfikator umowy o grant: 750242

DOI

10.3030/750242

Projekt został zamknięty

Data podpisania przez KE 21 Marca 2017

Data rozpoczęcia 1 Października 2017

Data zakończenia 30 Września 2019

Finansowanie w ramach

• EXCELLENT SCIENCE - Marie Skłodowska-Curie Actions

Koszt całkowity

€ 176 203,80

Wkład UE

€ 176 203,80

Koordynowany przez

UNIVERSITA DEGLI STUDI DI TORINO
Italy

CORDIS oferuje możliwość skorzystania z odnośników do publicznie dostępnych publikacji i rezultatów projektów realizowanych w ramach programów ramowych HORYZONT.

Odnośniki do rezultatów i publikacji związanych z poszczególnymi projektami 7PR, a także odnośniki do niektórych konkretnych kategorii wyników, takich jak zbiory danych i oprogramowanie, są dynamicznie pobierane z systemu OpenAIRE .

Publikacje

Peer reviewed articles (3)

MOOCS IN ITALY: AN OPEN AND FRAGMENTED LANDSCAPE

Autorzy: Goglio V., Nascimbeni F.
Opublikowane w: Italian Journal of Educational Technology, 2021, ISSN 2532-4632
Wydawca: Institute for Educational Technology, CNR
DOI: 10.17471/2499-4324/1233

“The contribution of MOOCs to upskilling the labor force”

Autorzy: Valentina Goglio, Sonia Bertolini
Opublikowane w: Journal of Workplace Learning, Numer ahead-of-print/ahead-of-print, 2021, ISSN 1366-5626
Wydawca: Emerald Group Publishing Ltd.
DOI: 10.1108/jwl-10-2020-0159

The Social Dimension of Participation and Completion in MOOCs

Autorzy: Goglio Valentina, Paolo Parigi
Opublikowane w: Educational Technology & Society, Numer 23 (4), 2020, Strona(/y) 106–123, ISSN 1436-4522
Wydawca: IEEE Computer Society

Monographic books (1)

The Diffusion and Social Implications of MOOCs. A Comparative Study of the USA and Europe

Autorzy: Goglio, Valentina
Opublikowane w: Numer 4, 2022
Wydawca: Routledge

Conference proceedings (3)

The Social Dimension of Participation and Completion in MOOCs

Autorzy: Valentina Goglio, Paolo Parigi
Opublikowane w: 2018 Learning With MOOCS (LWMOOCS), 2018, Strona(/y) 85-89, ISBN 978-1-5386-6533-6
Wydawca: IEEE
DOI: 10.1109/lwmoocs.2018.8534620

The landscape of MOOCs and Higher Education in Europe and the USA

Autorzy: Valentina Goglio
Opublikowane w: Proceedings of Work in Progress Papers at EMOOCs 2019,, Numer Vol. 2356, 2019, Strona(/y) 41-47
Wydawca: CEUR Workshop Proceedings

Resistance to Massive Open Online Courses (MOOCs) in the US Higher Education System

Autorzy: Goglio V., Parigi P.
Opublikowane w: Osservatorio M.U.S.I.C. Working Paper Series, Numer 1/2019, 2019
Wydawca: University of Turin
DOI: 10.13135/sirio/1-2019

Other (3)

The contribution of MOOCs to the integration of youth in the labour market in Europe

Autorzy: Bertolini, Sonia; Goglio, Valentina
Opublikowane w: "COST Workshop ""YOUNG-IN""", 2019
Wydawca: "COST Action ""Young-In"""
DOI: 10.5281/zenodo.3543042

The landscape of MOOCs and Higher Education in Europe and the USA

Autorzy: Goglio, Valentina
Opublikowane w: EMOOCs Conference, 2019
Wydawca: EMOOC Conference
DOI: 10.5281/zenodo.3232950

Resistance to MOOCs in the US Higher Education system

Autorzy: Goglio V., Parigi P.
Opublikowane w: ILPC Conference, 2019
Wydawca: ILPC Conference
DOI: 10.5281/zenodo.3233887