Opis projektu
Ułatwienie pracy specjalistów z prawa karnego
Norwescy specjaliści z prawa karnego zostaną poddani próbie. Naukowcy zbadają, w jaki sposób można poprawić samopoczucie pracowników w miejscu pracy i jak zmniejszyć liczbę recydywistów w zakładach karnych. Finansowany przez UE projekt GAPSLE zbada obecny stan działań w zakresie wspólnego uczenia się w Norwegii. W ramach projektu przeprowadzone zostaną wywiady ze specjalistami z prawa karnego oraz ankieta mającą na celu śledzenie gotowości specjalistów z prawa karnego do wspólnego uczenia się. Projekt zakłada prowadzenie badań w ramach teorii aktywności kulturalno-historycznej i modelu uczenia ekspansywnego. Ustalenia te będą mogły zostać wykorzystane przez praktyków, edukatorów i decydentów zajmujących się prawem karnym. Wyniki projektu GAPSLE przydadzą się także naukowcom badającym uczenie się w miejscu pracy. Projekt rzuci też światło na pracę i usługi w więzieniach.
Cel
GAPSLE is an interdisciplinary project studying criminal justice system (CJS) in Norway. It recognises the need to go beyond individual skill-based learning and promotes development of collaborative learning as a way to find new innovative ways of working, increase staff’s work-based well-being and reduce reoffending rates in prisons. The underlaying rationale is contributing to making the EU a more secure society.
The approach is to (1) empirically explore the current state of collaborative learning activities nationally by interviewing professionals across CJS and analysing documents, (2) empirically explore tensions around collaborative learning by interviewing professionals across CJS, (3) conduct a survey and develop an assessment tool to chart CJS practitioners’ readiness for collaborative learning and (4) develop a strategy to support collaborative organizational learning activities among different occupational groups and creation of social innovations within CJS.
Cultural-historical activity theory and expansive learning give the theoretical framework for the study. Their strength is to allow going beyond individuals and to take into account larger contextual and systemic activity (e.g. organizational structures, rules, community) when analysing learning and activity. Methodologically they provide with established methods to analyse need state (readiness) and tensions within an activity.
The expected outcomes will be exploited by practitioners, educators and decisionmakers within CJS to support in reviewing and designing learning events and strategies, and academics in the field of workplace learning to develop methodologies. Furthermore, they are expected to raise interest among layperson who have interest towards prison work, prison services and issues contributing to a safer society.
Dziedzina nauki (EuroSciVoc)
Klasyfikacja projektów w serwisie CORDIS opiera się na wielojęzycznej taksonomii EuroSciVoc, obejmującej wszystkie dziedziny nauki, w oparciu o półautomatyczny proces bazujący na technikach przetwarzania języka naturalnego.
Klasyfikacja projektów w serwisie CORDIS opiera się na wielojęzycznej taksonomii EuroSciVoc, obejmującej wszystkie dziedziny nauki, w oparciu o półautomatyczny proces bazujący na technikach przetwarzania języka naturalnego.
Aby użyć tej funkcji, musisz się zalogować lub zarejestrować
Program(-y)
Temat(-y)
System finansowania
MSCA-IF - Marie Skłodowska-Curie Individual Fellowships (IF)Koordynator
4021 Stavanger
Norwegia