Ułatwianie komunikacji pomiędzy kulturami
Sposób mówienia do dzieci stanowi kontekst interakcji, która polega na wykorzystywaniu środków komunikacji w celu uczenia nowej wiedzy. Większość badań na ten temat jest przeprowadzana z udziałem bardzo małych dzieci, przez co problem komunikacji ze starszymi dziećmi i dorosłymi jest niedostatecznie zbadany. Ponadto, badania dotyczą głównie mowy, co sprawia, że są mniej kompletne. Pomijają strategie, takie jak gesty, których ludzie używają do komunikacji. Innym ograniczeniem jest to, że porównanie międzykulturowe jest często pomijane. Z tego względu zespół finansowanego ze środków UE projektu DEMONSTRATION DESIGN (Child directed demonstration across cultures) analizuje rolę gestu w nauczaniu dzieci starszych i dorosłych w dwóch krajach: we Włoszech i w Holandii. Zespół przede wszystkim zwraca uwagę na wiek adresata oraz kulturę osoby mówiącej na podstawie 16 osób dorosłych z Holandii i 16 osób dorosłych z Włoch. Uczestników poproszono, aby bawili się dwoma zabawkami, a następnie aby wyjaśnili, jak należy się bawić tymi zabawkami osobie dorosłej oraz 10-latkowi. Wyniki wykazały, że Włosi używają więcej dwuręcznych gestów, mówiąc do dziecka niż do osoby dorosłej, natomiast Holendrzy zmieniają orientację gestów podczas rozmowy z dzieckiem. Osoby bez doświadczenia w pracy z dziećmi posiadają pewną wiedzę na temat projektowania demonstracji dla dzieci. Jednak każda kultura posiada własne sposoby używania gestów jako strategii nauczania. Projekt może mieć potencjalnie wysoki wpływ w dziedzinie edukacji i komunikacji multimodalnej oraz przynieść korzyści dla ogółu społeczeństwa. W ujęciu społeczno-ekonomicznym wyniki są przydatne dla rozwoju właściwych dla danej kultury narzędzi dydaktycznych, które są przydatne w dzisiejszym społeczeństwie wielokulturowym.