Schavan określa priorytety edukacyjne dla prezydencji niemieckiej
Niemiecka minister oświaty i badań naukowych Annette Schavan zapowiedziała kontynuację prac nad tworzeniem europejskiej przestrzeni szkolnictwa wyższego oraz europejskich ram kwalifikacji w okresie, w którym jej kraj sprawuje prezydencję Rady UE. W dniu 30 stycznia minister Schavan przemawiała w Parlamencie Europejskim, przedstawiając Komitetowi ds. Kultury i Edukacji przyjęte przez Niemcy priorytety w dziedzinie edukacji na najbliższe sześć miesięcy. W dniu 1 stycznia 2007 r. wszedł w życie nowy program dotyczący kształcenia ustawicznego. Annette Schavan z zadowoleniem przyjęła nowy zintegrowany program, natomiast podkreśliła, że należy zrobić więcej, jeżeli do 2010 r. Europa ma osiągnąć swój cel i stać się najbardziej konkurencyjną, opartą na wiedzy gospodarką na świecie. Minister wezwała do unowocześnienia szkolnictwa wyższego w Europie. - Tylko wówczas uniwersytety będą w stanie wnieść swój wkład w europejskie starania w dziedzinie innowacji. Nasze uniwersytety dysponują ogromnym potencjałem - powiedziała Schavan. Zdaniem minister Schavan unowocześnienie oznacza nie tylko wprowadzenie zmian w sposobie sprawowania nadzoru nad uniwersytetami i zarządzania nimi, lecz również sposobu ich finansowania i kierowania nimi. Schavan oznajmiła, że przedmiotem zainteresowania w pracach prezydencji niemieckiej będzie zachęcanie państw członkowskich do promowania nauczania i badań naukowych na najwyższym poziomie, do wspierania bliskich relacji pomiędzy uniwersytetami i przemysłem oraz do zwiększania tempa innowacji i procesu unowocześniania w szkolnictwie wyższym. Podczas konferencji w Londynie w maju omawiane będą działania, których podjęcie jest konieczne w celu utworzenia europejskiej przestrzeni szkolnictwa wyższego. Działania te dotyczą większej autonomii uniwersytetów i zmian w systemach finansowania. Niemcy będą również forsować utworzenie europejskich ram kwalifikacji. Inicjatywa ta ma promować transgraniczną mobilność i przejrzystość oraz zapewnić instrument porównawczy umożliwiający klasyfikowanie i zestawianie ze sobą kwalifikacji. - Celem jest zapewnienie, że europejskie ramy kwalifikacji obejmują pełen zakres edukacji i szkolenia, od kształcenia formalnego do nieformalnego, od dyplomów potwierdzających szkolenia do tytułów doktorskich i przygotowania zawodowego - powiedziała Schavan. We wrześniu 2006 r. Komisja Europejska przyjęła wniosek dotyczący europejskich ram kwalifikacji, który został pozytywnie rozpatrzony przez Radę w listopadzie. - Teraz bardzo chcemy poznać opinie Parlamentu - powiedziała minister eurodeputowanym. - Rozwój Unii Europejskiej będzie w głównej mierze zależeć od sposobu, w jaki zajmiemy się zagadnieniami dotyczącymi edukacji i badań, innowacji i technologii. Są to źródła przyszłego dobrobytu - powiedziała Schavan. Z dużym optymizmem odniosła się do tego, jak daleko UE zaszła w okresie minionych 50 lat i zakończyła swoją wypowiedź słowami: - Teraz do nas należy uaktywnienie Europy, by zwiększyć wzrost i zatrudnienie przy pomocy edukacji i badań naukowych. Niemiecka prezydencja Rady przyczyni się do osiągnięcia tego celu.
Kraje
Niemcy