Cele wyznaczone przez grupę CaSE w zakresie rekrutacji nauczycieli przedmiotów ścisłych
Odnosząc się do braków nauczycieli fizyki, chemii i matematyki w brytyjskich szkołach średnich grupa Campaign for Science and Engineering in the UK (CaSE) opracowała szereg zaleceń i wyznaczyła cele do realizacji przez rząd. Brak nauczycieli specjalistów (ze stopniem naukowym lub po dodatkowym przeszkoleniu nauczycielskim z danego przedmiotu) nie rozkłada się w Wielkiej Brytanii równomiernie na wszystkie dziedziny. Spośród nauczycieli przedmiotów ścisłych 44 procent stanowią biolodzy, 25 procent - chemicy, a 19 procent - fizycy. Tylko 76 procent nauczycieli matematyki to specjaliści. Zbyt niska liczba nauczycieli fizyki oznacza, że w jednej czwartej wszystkich szkół nie ma nauczycieli specjalistów. - Szczerze mówiąc, mamy dość uskarżania się, że 25 procent szkół nie ma żadnego nauczyciela fizyki, martwi nas też brak chemików i matematyków. Milion dzieci pobiera lekcje fizyki od osób, które nie są nauczycielami fizyki. To nie w porządku wobec dzieci ani wobec nauczycieli, to jest także złe dla kraju - powiedziała wicedyrektor CaSE Hilary Leevers. "Wydaje się, że obserwowany w Wielkiej Brytanii spadek wykorzystywania zdobyczy fizyki i chemii jest odzwierciedleniem przemian społecznych, a dane międzykulturowe wskazują, że zjawisko to jest w pewnym stopniu nieuniknione. Jednak obserwowany w Wielkiej Brytanii wyraźny spadek zainteresowania doskonaleniem zawodowym w dziedzinie matematyki udało się szybko odwrócić w wyniku aktywnej interwencji" - stwierdzono w sprawozdaniu CaSE. Grupa CaSE wyobraża sobie tego typu interwencję jako wyznaczenie dostosowanych do przedmiotu celów w rekrutacji absolwentów chemii, fizyki i matematyki na kursy szkolenia nauczycieli. Należy zachęcać dyrektorów szkół do szerszego wykorzystywania istniejących elastycznych systemów wynagradzania w celu naboru nauczycieli tych przedmiotów, w dziedzinie których stwierdzono problemy. Rekrutacja większej liczby pracowników administracyjnych i technicznych (a w ten sposób stworzenie możliwości atrakcyjnej kariery zawodowej) może okazać się pomocna w zatrzymaniu nauczycieli przedmiotów ścisłych w szkołach, a ponadto umożliwi nauczycielom prowadzącym obecnie lekcje z przedmiotów ścisłych zwiększenie liczby zajęć o bardziej praktycznym charakterze. Grupa CaSE wyznaczyła rządowi Wielkiej Brytanii szereg celów. Wezwała do zwiększenia naboru, przeszkolenia i zatrzymywania nauczycieli tak, aby w 2014 r.: - 25 procent nauczycieli przedmiotów ścisłych miało specjalizację z fizyki (obecnie jest to 19 procent); - 31 procent nauczycieli przedmiotów ścisłych miało specjalizację z chemii (obecnie jest to 25 procent); - 95 procent lekcji matematyki prowadzili specjaliści (obecnie jest to 88 procent).
Kraje
Zjednoczone Królestwo