Lepsze środowisko do nauki
Badacze współpracujący w ramach projektu Rethink Learning dążą do bardziej dogłębnego zrozumienia tego, w jaki sposób uczniowie pojmują proces uczenia się, oraz tego, w jakim zakresie wydziały mogą wspierać ten proces, aby w przyszłości stworzyć skuteczne wspomagane technicznie środowiska nauki. Wykorzystując unijne wsparcie finansowe, naukowcy współtworzący projekt przyjęli interdyscyplinarne podejście w badaniu mechanizmu poznania, aby stworzyć obszerne opracowanie poświęcone literaturze fachowej w tym zakresie oraz aby przygotować odpowiednio ukierunkowaną strukturę. Na amerykańskiej uczelni Harvard Graduate School of Education przeprowadzono trzy studia przypadku, koncentrujące się na czynnikach, które mogłyby się okazać kluczowe przy projektowaniu skutecznych, a przede wszystkim w pełni angażujących uwagę studenta środowisk do nauki. Uzyskana w ten sposób wiedza zostanie wykorzystana w celu wzmocnienia podbudowy teoretycznej tworzonej na potrzeby projektu, co z kolei umożliwi opracowanie postulowanego alternatywnego modelu kształcenia. W ramach kontynuacji projektu, wyniki badań zostaną opublikowane w sprawozdaniu badawczym. W celu dalszego wspierania i wzmacniania wspomnianych kompetencji zorganizowana zostanie również wydziałowa sesja szkoleniowa. Wyniki tego długofalowego projektu umożliwią transfer i implementację wiedzy zaczerpniętej z amerykańskiego środowiska na grunt europejski.