Opis projektu
Jak niemowlęta kształtują wnioski na temat świata i partnerów społecznych?
Potrafimy wyciągać wnioski o tym, czego nie obserwujemy bezpośrednio, np. o możliwych, ale nierzeczywistych rezultatach lub stanach psychicznych innych osób. Do tej pory jednak nie zbadano rozwoju tej umiejętności. Celem zespołu unijnego projektu ISLI jest opisanie reprezentacji i procesów, które leżą u podstaw rozumowania niemowląt oraz analiza ich podobieństwa do rozumowania dorosłych. Twórcy postarają się ustalić, w jaki sposób niemowlęta eliminują z rozważań mało prawdopodobne lub niemożliwe alternatywy oraz czy przypisują innym złożone przekonania na temat takich wyeliminowanych alternatyw. Zespół zbada także, czy niemowlęta popełniają te same błędy w rozumowaniu, co dorośli. Uzyskane wyniki dostarczą informacji na temat zakresu wczesnych zdolności rozumowania u niemowląt i ich powiązań z różnymi domenami.
Cel
Infants reason about their world and social partners in rather sophisticated ways. What underlies this early reasoning capacity? Is it the symbolic representations that support adult abstract combinatorial thought and language? Do infants possess logical operators such as negation and language-like structures such as recursive propositions? This project addresses these questions. In the first line of research, I investigate how infants reason about alternatives. When shown that an alternative is impossible, infants avoid it, pursuing others instead. In Study 1, I ask whether infants’ elimination of alternatives is based on the logical operator negation, which is diagnostic of abstract and symbolic combination in thought. In the second and third lines, I use social contexts to further investigate infant reasoning. Study 2 extends paradigms used to test 1st order attribution of false beliefs about objects. By modifying aspects of the social context, I ask whether infants are able to make 2nd order attributions of false beliefs about beliefs (i.e. she thinks that he thinks…). Importantly, such attributions necessarily take a recursive propositional structure. In Study 3, I ask if social reasoning can be detrimental to infant and even adult logical reasoning. Adults commit reasoning errors and social information (such as inferences about others’ communicative intentions) may give rise to these errors. This study uses communicative and non-communicative contexts to (i) test whether social information gives rise to errors in adults and (ii) determine whether similar errors occur in infancy. Together, these three lines of research illuminate the nature of infant reasoning and its similarity to adult reasoning. Are infants also victim to reasoning errors? Is infant reasoning nevertheless based on symbolic and language-like combinatorial structures? Ultimately, these findings will provide insight into the relationship between infant thought and later language acquisition.
Dziedzina nauki
Słowa kluczowe
Program(-y)
Temat(-y)
Zaproszenie do składania wniosków
Zobacz inne projekty w ramach tego zaproszeniaSzczegółowe działanie
H2020-WF-03-2020
System finansowania
MSCA-IF - Marie Skłodowska-Curie Individual Fellowships (IF)Koordynator
1051 Budapest
Węgry