Transforming Education with Emerging Technologies

Informacje na temat projektu

TransEET

Identyfikator umowy o grant: 101078875

DOI

10.3030/101078875

Projekt został zamknięty

Data podpisania przez KE 2 Września 2022

Data rozpoczęcia 1 Stycznia 2023

Data zakończenia 31 Grudnia 2025

Finansowanie w ramach

• Widening participation and spreading excellence

Koszt całkowity

€ 1 328 230,00

Wkład UE

€ 1 328 229,75

Koordynowany przez

ETHNIKO KAI KAPODISTRIAKO PANEPISTIMIO ATHINON
Greece

CORDIS oferuje możliwość skorzystania z odnośników do publicznie dostępnych publikacji i rezultatów projektów realizowanych w ramach programów ramowych HORYZONT.

Odnośniki do rezultatów i publikacji związanych z poszczególnymi projektami 7PR, a także odnośniki do niektórych konkretnych kategorii wyników, takich jak zbiory danych i oprogramowanie, są dynamicznie pobierane z systemu OpenAIRE .

Publikacje

Conference proceedings (16)

SINE, YOU THINK, IT CAN DANCE? AN AESTHETICALLY DRIVEN MATHEMATICAL ACTIVITY FOR MEANING MAKING ON TRIGONOMETRIC FUNCTIONS

Autorzy: Myrto Karavakou, Chronis Kynigos
Opublikowane w: 2024
Wydawca: National and Kapodistrian University of Athens

The yoyo-bird: a competitive digital game as a transformative learning environment for trigonometric functions

Autorzy: Myrto Karavakou, Katia Schiza, Chronis Kynigos
Wydawca: ERME

Empowering students as game designers: A teaching experiment on triangle classification

Autorzy: Sara Bagossi, Maria-Stella Nikolaou, Silvia Beltramino
Opublikowane w: 2025
Wydawca: ERME

Exploring students’ periodic covariational reasoning while creating dancing figural animations

Autorzy: Myrto Karavakou, Chronis Kynigos
Opublikowane w: ISBN 978-88-6629-080-3, 2024
Wydawca: University of Bari Aldo Moro

Programming to animate letter models: A context for mathematical competence?

Autorzy: Katia Schiza and Chronis Kynigos
Opublikowane w: 2024
Wydawca: HAL

Bridging game design and playful mathematics learning: the case of Function Dungeon and Fractions Lab

Autorzy: Eirini Geraniou, Manolis Mavrikis, Sonia Palha
Opublikowane w: 2025
Wydawca: Proceedings of the GAME conference

Use of conceptual blending to investigate students approaching functions in an emerging embodied technology

Autorzy: Andrea Ghersi, Lara Monformoso, Sara Bagossi, Sonia Palha, Ornella Robutti
Opublikowane w: 2025
Wydawca: ERME

TINKERING WITH ANIMATED MODELS OF LETTERS: INSIGHTS IN THE USE OF VARIABLE

Autorzy: Katia Schiza
Opublikowane w: ISBN 978-960-466-338-5, 2024
Wydawca: National and Kapodistrian University of Athens

Navigating Angles: A Spatial Approach to Angle Measurement

Autorzy: Christina Gkreka, Chronis Kynigos
Opublikowane w: 2025
Wydawca: Proceedings of the Fourteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME14), ERME

Architectural, Cultural and Historical game-based modelling approach through integrating ChoiCo and GeoGebra

Autorzy: Shereen El Bedewy, Maria Stella Nikolaou
Opublikowane w: 2025
Wydawca: ERME

Experimenting mathematical transformations with GeoGebra Dance: An embodied learning approach

Autorzy: Shereen El Bedewy, David Hornsby, Filiz Mumcu, Réka Szász,Zsolt Lavicza
Opublikowane w: 2025
Wydawca: ERME

Programming to inscribe geometric entities in circle and in sphere: an embodied approach of textual programming towards assembling a new Conceptual Field

Autorzy: Charikleia Korompli
Opublikowane w: 2025
Wydawca: ERME

The yoyo-bird: A transformative digital game for meaning making on trigonometric functions

Autorzy: Myrto Karavakou and Chronis Kynigos
Opublikowane w: 2024
Wydawca: HAL

Students' mathematical thinking through programming, animation and 3D printing: Early insights in the case of curvature

Autorzy: Chronis Kynigos, Katia Schiza
Opublikowane w: 2025
Wydawca: ERME

Dancing with trigonometric functions: aesthetically guided covariational reasoning while creating periodic dynamic models

Autorzy: Myrto Karavakou, Chronis Kynigos
Opublikowane w: 2025
Wydawca: ERME

Digital game-based mathematics curriculum resources: Methodological reflections on collaborative prototyping

Autorzy: Carlotta Soldano, Sonia Palha, Sara Bagossi, Cristina Sabena, Anders Bouwer, Erwin M van Crasbeek, Myrto Karavakou
Opublikowane w: 2025
Wydawca: ERME

Peer reviewed articles (3)

Spatial Skill Development Through Augmented Reality in Mathematics Education: A Scoping Review

Autorzy: Yang Yang, Wenfei Du, Manolis Mavrikis, Eirini Geraniou
Opublikowane w: Digital Experiences in Mathematics Education, 2025, ISSN 2199-3246
Wydawca: Springer Science and Business Media LLC
DOI: 10.1007/S40751-025-00187-8

Rethinking Affordances and Feedback in AR Environments to Foster Richer Mathematical Inquiry: Lessons from Touch the Derivative

Autorzy: Katherine Riding, Yang Yang, Alison Clark-Wilson, Manolis Mavrikis, Eirini Geraniou, Cosette Crisan
Opublikowane w: Digital Experiences in Mathematics Education, Numer 11, 2025, ISSN 2199-3246
Wydawca: Springer Science and Business Media LLC
DOI: 10.1007/S40751-025-00179-8

Direct and indirect instruction in educational robotics: a comparative study of task performance per cognitive level and student perception

Autorzy: Branko Anđić; Mirjana Maričić; Filiz Mumcu; Theodosia Prodromou; Janika Leoste; Musa Saimon; Zsolt Lavicza
Opublikowane w: Crossref, 2024, ISSN 2196-7091
Wydawca: Springer
DOI: 10.1186/s40561-024-00298-6