Skip to main content
Przejdź do strony domowej Komisji Europejskiej (odnośnik otworzy się w nowym oknie)
polski pl
CORDIS - Wyniki badań wspieranych przez UE
CORDIS

STE(A)M Learning Ecologies

CORDIS oferuje możliwość skorzystania z odnośników do publicznie dostępnych publikacji i rezultatów projektów realizowanych w ramach programów ramowych HORYZONT.

Odnośniki do rezultatów i publikacji związanych z poszczególnymi projektami 7PR, a także odnośniki do niektórych konkretnych kategorii wyników, takich jak zbiory danych i oprogramowanie, są dynamicznie pobierane z systemu OpenAIRE .

Rezultaty

Dissemination and exploitation plan including communication activities (odnośnik otworzy się w nowym oknie)

Describes the activities the whole consortium and third parties will need to undertake. Dissemination activities will be listed for the different target groups.

Ecologies monitoring and reflection methodology (odnośnik otworzy się w nowym oknie)

The methodology to be used for the monitoring and the reflection of the ecologies. This will include when will the follow up take place as to not affect the SLE development and the types of intervention. It will also include how should the reflections and therefore final outputs be reported.

Learner engagement evaluation methodology (odnośnik otworzy się w nowym oknie)

Participatory pedagogical design to deliver a collection of potential, but realistic learning paths supported by SLEs, describing learning opportunities

The SLEs Methodology – First Version (odnośnik otworzy się w nowym oknie)

Develops the methodology for SLEs creation, including general guiding principles, procedures, and generic scenarios

The SLEs Concept White Paper (odnośnik otworzy się w nowym oknie)

The vision and approach of the project tο inform all subsequent work, based on the mapped landscape for SLEs through background study and analysis of the context, needs and aspirations, policy, relevant previous and current work.

Data Management Plan (odnośnik otworzy się w nowym oknie)

Describes how data will be handled during and after the project

Publikacje

ADDRESSING ENVIRONMENTAL CHALLENGES THROUGH INNOVATIVE AND ENGAGING EDUCATION APPROACHES: INSIGHTS FROM HORIZON EUROPE PROJECTS (odnośnik otworzy się w nowym oknie)

Autorzy: Maurizia Castellari, Laura Mentini, Chiara Pocaterra, Karolina Jurkiewicz
Opublikowane w: EDULEARN Proceedings, EDULEARN24 Proceedings, Numer 1, 2024
Wydawca: IATED
DOI: 10.21125/EDULEARN.2024.1495

PREPARING STUDENTS TO BE AGENTS OF CHANGE THROUGH ACTIVE AND EXPERIENTIAL LEARNING ACTIVITIES: EXAMPLES FROM HORIZON EUROPE PROJECTS (odnośnik otworzy się w nowym oknie)

Autorzy: Laura Mentini, Chiara Pocaterra
Opublikowane w: ICERI Proceedings, ICERI2023 Proceedings, Numer 1, 2023
Wydawca: IATED
DOI: 10.21125/ICERI.2023.1858

Identifying Project Management Skills in Industry-Driven Capstone Projects (odnośnik otworzy się w nowym oknie)

Autorzy: Eleni Chatzidaki; Sofia Papavlasopoulou; Letizia Jaccheri; Michail Giannakos
Opublikowane w: Proceedings of the 33rd ACM International Conference on the Foundations of Software Engineering, 2025
Wydawca: Association for Computing Machinery, New York, United States
DOI: 10.1145/3696630.3727252

Learning ecologies as an inclusive impactful approach to increasing science literacy (odnośnik otworzy się w nowym oknie)

Autorzy: Eleni Chatzidaki, Michail Giannakos, Evita Tasiopoulou, Ioana Caraghiozov, Laura Mentini, Stefania Laneve, Georgios Mavromanolakis, Pavlos Koulouris, Vasilis Liakopoulos
Opublikowane w: Societal Impacts, Numer 7, 2025, ISSN 2949-6977
Wydawca: Science Direct
DOI: 10.1016/J.SOCIMP.2025.100156

STE(A)M Learning Ecologies and creativity: A typology of open schooling projects based on stakeholder and learner engagement (odnośnik otworzy się w nowym oknie)

Autorzy: Tasos Hovardas, Kyriaki Vakkou, Konstantina Arampatzi, Zacharias Zacharia, Evita Tasiopoulou, null Agueda Gras-Velazquez, Georgios Mavromanolakis, Vasilis Liakopoulos, Pavlos Koulouris, Sofoklis Sotiriou, Stephanos Cherouvis, Katarina Stekić, Cristina Veiga Pires, Patricia Barella, Mary Deely, Laura Mentini, Eleni Chatzidaki, Michail Giannakos, Ruediger Tiemann, Melissa Horchemer, Mario Muscat
Opublikowane w: Thinking Skills and Creativity, Numer 59, 2025, ISSN 1871-1871
Wydawca: Elsevier BV
DOI: 10.1016/J.TSC.2025.102012

Wyszukiwanie danych OpenAIRE...

Podczas wyszukiwania danych OpenAIRE wystąpił błąd

Brak wyników

Moja broszura 0 0