Effective Clinical reasoning in Virtual Patients

Informacje na temat projektu

VirtualPatients

Identyfikator umowy o grant: 654857

DOI

10.3030/654857

Projekt został zamknięty

Data podpisania przez KE 7 Maja 2015

Data rozpoczęcia 1 Lipca 2015

Data zakończenia 31 Grudnia 2017

Finansowanie w ramach

• EXCELLENT SCIENCE - Marie Skłodowska-Curie Actions

Koszt całkowity

€ 199 828,20

Wkład UE

€ 199 828,20

Koordynowany przez

LUDWIG-MAXIMILIANS-UNIVERSITAET MUENCHEN
Germany

CORDIS oferuje możliwość skorzystania z odnośników do publicznie dostępnych publikacji i rezultatów projektów realizowanych w ramach programów ramowych HORYZONT.

Odnośniki do rezultatów i publikacji związanych z poszczególnymi projektami 7PR, a także odnośniki do niektórych konkretnych kategorii wyników, takich jak zbiory danych i oprogramowanie, są dynamicznie pobierane z systemu OpenAIRE .

Publikacje

Peer reviewed articles (4)

Do virtual patients prepare medical students for the real world? Development and application of a framework to compare a virtual patient collection with population data

Autorzy: M. Urresti-Gundlach, D. Tolks, C. Kiessling, M. Wagner-Menghin, A. Härtl, I. Hege
Opublikowane w: BMC Medical Education, Numer 17/1, 2017, ISSN 1472-6920
Wydawca: BioMed Central
DOI: 10.1186/s12909-017-1013-1

Advancing clinical reasoning in virtual patients - development and application of a conceptual framework

Autorzy: Hege Inga, Kononowicz Andrzej A, Berman Norman B, Lenzer Benedikt, Kiesewetter Jan
Opublikowane w: JME Med Educ (in press), 2018, ISSN 2366-5017
Wydawca: Gesellschaft für Medizinische Ausbildung

A Clinical Reasoning Tool for Virtual Patients: Design-Based Research Study

Autorzy: Inga Hege, Andrzej A Kononowicz, Martin Adler
Opublikowane w: JMIR Medical Education, Numer 3/2, 2017, Strona(/y) e21, ISSN 2369-3762
Wydawca: JMIR Publications
DOI: 10.2196/mededu.8100

A qualitative analysis of virtual patient descriptions in healthcare education based on a systematic literature review

Autorzy: Inga Hege, Andrzej A. Kononowicz, Daniel Tolks, Samuel Edelbring, Katja Kuehlmeyer
Opublikowane w: BMC Medical Education, Numer 16/1, 2016, ISSN 1472-6920
Wydawca: BioMed Central
DOI: 10.1186/s12909-016-0655-8