Opis projektu
Badanie zaangażowania uczniów w globalną edukację obywatelską
Globalna edukacja obywatelska (GCE) jest kluczowym celem, który należy osiągnąć do 2030 r. w ramach celów zrównoważonego rozwoju ONZ. Ma ona potencjał do zmiany systemów edukacji, wspierania zrozumienia i tworzenia pokojowych, tolerancyjnych i włączających społeczeństw. Finansowany przez ERBN projekt STUDACT ma na celu zbadanie, w jaki sposób uczniowie angażują się w globalną edukację obywatelską w oparciu o ich indywidualne cechy i kontekst, traktując uczniów jako aktywnych partnerów w procesie uczenia się. W ramach projektu zbierane będą dane z krajów o znacznym napływie migrantów, takich jak Australia, Niemcy, Rosja, Stany Zjednoczone, Wielka Brytania i Włochy. Projekt oferuje uczniom platformę do wyrażania swoich perspektyw i kultywowania znaczącej globalnej edukacji obywatelskiej poprzez dyskusje grupowe, aktywizm fotografii partycypacyjnej (photovoice) i analizę mediów społecznościowych.
Cel
Global Citizenship Education (GCE) is a key target to be achieved by 2030 as part of the UNs Sustainable Development Goals. It is claimed to have the potential to transform education systems, empowering learners to build more peaceful, tolerant, inclusive, and secure societies, while fostering mutual understanding, especially in interactions between indigenous and migrant populations. Many education systems now expect students to appropriate GCE in their day-to-day.
Extant research has addressed challenges in developing GCE, examining capacity building (teachers readiness to teach GCE) or mapping inconsistencies in theoretical approaches. However, with no systematic baseline research to show how GCE is understood and appropriated by students, there is little hope of real progress by 2030.
STUDACT starts afresh, hypothesising that students are not mere passive recipients of learning they differ in their desire to engage with GCE, based on personal traits or context. It will explore and contextualise how students receive, understand and appropriate GCE, treating them as core partners and agentic participants. Data will be collected in Russia, the US, Italy, Australia, Germany, and the UK all countries with a high migrant influx. Four work packages give students a voice to develop meaningful GCE, using group discussions, photovoice activism, and social media analysis. Policies and curricula on GCE at various levels of governance will be analysed.
STUDACT will answer four questions to ensure a strong foundation for GCE to deliver on its promise of educating the next generation: (1) how do students of different backgrounds understand GCE? (2) how do students appropriate GCE? (3) how do understandings differ within and between countries, curricula, contexts, student characteristics, and education systems? (4) how are student attitudes aligned with those inferred by international organisations, teacher training programmes, curricula developers, or teachers?
Dziedzina nauki (EuroSciVoc)
Klasyfikacja projektów w serwisie CORDIS opiera się na wielojęzycznej taksonomii EuroSciVoc, obejmującej wszystkie dziedziny nauki, w oparciu o półautomatyczny proces bazujący na technikach przetwarzania języka naturalnego.
Klasyfikacja projektów w serwisie CORDIS opiera się na wielojęzycznej taksonomii EuroSciVoc, obejmującej wszystkie dziedziny nauki, w oparciu o półautomatyczny proces bazujący na technikach przetwarzania języka naturalnego.
Aby użyć tej funkcji, musisz się zalogować lub zarejestrować
Słowa kluczowe
Program(-y)
- HORIZON.1.1 - European Research Council (ERC) Main Programme
Temat(-y)
System finansowania
HORIZON-ERC - HORIZON ERC GrantsInstytucja przyjmująca
32000 Haifa
Izrael