Students’ understanding and appropriation of Global Citizenship education

Informacje na temat projektu

STUDACT

Identyfikator umowy o grant: 101082917

DOI

10.3030/101082917

Data podpisania przez KE 19 Lipca 2023

Data rozpoczęcia 1 Sierpnia 2023

Data zakończenia 31 Lipca 2028

Finansowanie w ramach

• European Research Council (ERC)

Koszt całkowity

€ 1 887 500,00

Wkład UE

€ 1 887 500,00

Koordynowany przez

TECHNION - ISRAEL INSTITUTE OF TECHNOLOGY
Israel

CORDIS oferuje możliwość skorzystania z odnośników do publicznie dostępnych publikacji i rezultatów projektów realizowanych w ramach programów ramowych HORYZONT.

Odnośniki do rezultatów i publikacji związanych z poszczególnymi projektami 7PR, a także odnośniki do niektórych konkretnych kategorii wyników, takich jak zbiory danych i oprogramowanie, są dynamicznie pobierane z systemu OpenAIRE .

Publikacje

Peer reviewed articles (5)

Collective voices making change: a literature review of black youth activism in the United States

Autorzy: Vanessa R. Sperduti, Miri Yemini, Tatiana Khavenson
Opublikowane w: Educational Review, 2025, ISSN 0013-1911
Wydawca: Informa UK Limited
DOI: 10.1080/00131911.2025.2520246

A scoping review of research on school-age youth activism in global citizenship education

Autorzy: Carla Inguaggiato; Miri Yemini; Tatiana Khavenson
Opublikowane w: PROSPECTS, 2025, ISSN 1573-9090
Wydawca: Springer
DOI: 10.1007/S11125-025-09728-W

Sociology Compass

Autorzy: Carla Inguaggiato; Miri Yemini
Opublikowane w: Sociology Compass, 2025, ISSN 1751-9020
Wydawca: Wiley
DOI: 10.1111/SOC4.70058

Exploring extracurricular clubs in high schools as third spaces for developing youth activism and critical engagement

Autorzy: Tara Bartlett; Miri Yemini
Opublikowane w: Journal of Research on Adolescence, 2025, ISSN 1532-7795
Wydawca: Wiley
DOI: 10.1111/JORA.70034

Navigating Normativity: How German Youth Discuss Activism in a Global Context

Autorzy: Miri Yemini and Ulrich Bauer
Opublikowane w: Youth and Society, 2025, ISSN 1552-8499
Wydawca: Sage
DOI: 10.1177/0044118X25134