Tackling early school leaving and low school performance through working with students’ representational spaces. The case of 15 years old students in France, Italy and Greece.

Informacje na temat projektu

RE-mapping

Identyfikator umowy o grant: 750405

DOI

10.3030/750405

Projekt został zamknięty

Data podpisania przez KE 15 Marca 2017

Data rozpoczęcia 1 Września 2017

Data zakończenia 31 Sierpnia 2019

Finansowanie w ramach

• EXCELLENT SCIENCE - Marie Skłodowska-Curie Actions

Koszt całkowity

€ 180 277,20

Wkład UE

€ 180 277,20

Koordynowany przez

UNIVERSITA DEGLI STUDI DI PADOVA
Italy

CORDIS oferuje możliwość skorzystania z odnośników do publicznie dostępnych publikacji i rezultatów projektów realizowanych w ramach programów ramowych HORYZONT.

Odnośniki do rezultatów i publikacji związanych z poszczególnymi projektami 7PR, a także odnośniki do niektórych konkretnych kategorii wyników, takich jak zbiory danych i oprogramowanie, są dynamicznie pobierane z systemu OpenAIRE .

Publikacje

Conference proceedings (2)

The Missing Element of 'Organic Relation' in Current Definitions of Active Citizenship. Evidence from the Field.

Autorzy: Konidari Victoria
Opublikowane w: Scuola Democratica, Numer Conference Proceedings of the First International Conference of Scuola Democratica a Cagliari, 2019, Strona(/y) 13-18, ISBN 978-88-944888-0-7
Wydawca: Scuola Democratica
DOI: 10.5281/zenodo.3568313

Repositioning Policy Making: The Clash Between Policy Makers and the Field.

Autorzy: Konidari Victoria
Opublikowane w: VETNET European Research Network, Numer Vol. II. Proceedings of the European Conference on Educational Research (ECER), Vocational Education and Training Network (VETNET), 2019, Strona(/y) 232-240, ISBN 978-1690-723233
Wydawca: VETNET European Research Network
DOI: 10.5281/zenodo.3371502

Peer reviewed articles (2)

Adolescents’ perceptions of future planning in Italy, France and Greece: dimensions of time and disadvantage

Autorzy: KONIDARI VICTORIA, MIRCA BENETTON
Opublikowane w: STUDIUM EDUCATIONIS, Numer anno XX - n. 3 - ottobre 2019, 2019, Strona(/y) 7-23, ISSN 2035-844X
Wydawca: UNIVERSITY OF PADOVA
DOI: 10.5281/zenodo.3567030

Semiotic knowledge brokering: An additional language for understanding policy convergence in the European Education Policy Space.

Autorzy: KONIDARI VICTORIA
Opublikowane w: ACADEMIA, Numer 16-17, 2019, 2019, Strona(/y) 113-144, ISSN 2241-1402
Wydawca: UNIVERSITY PF PATRAS
DOI: 10.5281/zenodo.3567034