Skip to main content
Przejdź do strony domowej Komisji Europejskiej (odnośnik otworzy się w nowym oknie)
polski polski
CORDIS - Wyniki badań wspieranych przez UE
CORDIS

Chemical Engineering Immersive Learning

CORDIS oferuje możliwość skorzystania z odnośników do publicznie dostępnych publikacji i rezultatów projektów realizowanych w ramach programów ramowych HORYZONT.

Odnośniki do rezultatów i publikacji związanych z poszczególnymi projektami 7PR, a także odnośniki do niektórych konkretnych kategorii wyników, takich jak zbiory danych i oprogramowanie, są dynamicznie pobierane z systemu OpenAIRE .

Rezultaty

1 CHARMING Symposium (odnośnik otworzy się w nowym oknie)
Potential inputs for Policy feedback (odnośnik otworzy się w nowym oknie)

Consortium should include any relevant information, results, activities which could contribute to any policy development in their domain. This information could then be used for policy feedback purposes.

1 CHARMING Summer School (odnośnik otworzy się w nowym oknie)

Publikacje

Perceptions and factors affecting the adoption of digital games for engineering education: a mixed-method research (odnośnik otworzy się w nowym oknie)

Autorzy: C. Udeozor, F. Russo-Abegao, J. Glassey
Opublikowane w: International Journal of Educational Technology in Higher Education, 2023, ISSN 2193-1801
Wydawca: Springer Science and Business Media Deutschland GmbH
DOI: 10.1186/s41239-022-00369-z

An Evaluation of the Relationship Between Perceptions and Performance of Students in a Serious Game (odnośnik otworzy się w nowym oknie)

Autorzy: C Udeozor; Fernando Russo Abegão; Jarka Glassey
Opublikowane w: Journal of Educational Computing Research, Numer 2, 2021, Strona(/y) 322-351, ISSN 0735-6331
Wydawca: Baywood Publishing Co., Inc.
DOI: 10.1177/07356331211036989

Interactive CFD simulations with virtual reality to support learning in mixing (odnośnik otworzy się w nowym oknie)

Autorzy: S. Solmaz, T. Van Gerven
Opublikowane w: Computers & Chemical Engineering, 2021, ISSN 0098-1354
Wydawca: Pergamon Press Ltd.
DOI: 10.1016/j.compchemeng.2021.107570

A comparative study on Aspen Hysys interconnection methodologies (odnośnik otworzy się w nowym oknie)

Autorzy: P. Santos, T. Van Gerven
Opublikowane w: Computers & Chemical Engineering, 2022, ISSN 0098-1354
Wydawca: Pergamon Press Ltd.
DOI: 10.1016/j.compchemeng.2022.107785

Automated integration of extract-based CFD results with AR/VR in engineering education for practitioners (odnośnik otworzy się w nowym oknie)

Autorzy: S. Solmaz, T. Van Gerven
Opublikowane w: Multimedia Tools and Applications, 2021, ISSN 1380-7501
Wydawca: Kluwer Academic Publishers
DOI: 10.1007/s11042-021-10621-9

Immersive technologies for the training of operators in the process industry: A Systematic Literature Review (odnośnik otworzy się w nowym oknie)

Autorzy: S. Garcia Fracaro, J. Glassey, K. Bernaerts, M. Wilk
Opublikowane w: Computers & Chemical Engineering, 2022, ISSN 0098-1354
Wydawca: Pergamon Press Ltd.
DOI: 10.1016/j.compchemeng.2022.107691

Study of Motivation and Engagement for Chemical Laboratory Safety Training with VR Serious Game (odnośnik otworzy się w nowym oknie)

Autorzy: P. Chan, T. Van Gerven, J. L. Dubois, K. Bernaerts
Opublikowane w: Safety Science, Numer Volume 167, 2023, ISSN 0008-6223
Wydawca: Pergamon Press Ltd.
DOI: 10.1016/j.ssci.2023.106278

Towards design guidelines for virtual reality training for the chemical industry (odnośnik otworzy się w nowym oknie)

Autorzy: Sofia Garcia Fracaro; Philippe Chan; Timothy Gallagher; Yusra Tehreem; Ryo Toyoda; Kristel Bernaerts; Jarka Glassey; Thies Pfeiffer; Bert Slof; Sven Wachsmuth; Michael Wilk
Opublikowane w: Education for Chemical Engineers, Numer Volume 36, July 2021,, 2021, Strona(/y) Pages 12-23, ISSN 1749-7728
Wydawca: Institution of Chemical Engineers
DOI: 10.1016/j.ece.2021.01.014

Mobile Augmented Reality Laboratory for Learning Acid–Base Titration (odnośnik otworzy się w nowym oknie)

Autorzy: Jessica Lizeth Domínguez Alfaro; Stefanie Gantois; Jonas Blattgerste; Robin De Croon; Katrien Verbert; Thies Pfeiffer; Peter Van Puyvelde
Opublikowane w: Journal of Chemical Education, Numer Volume 99, Numer 2, 2022, Strona(/y) 531 - 537, ISSN 0021-9584
Wydawca: American Chemical Society
DOI: 10.1021/acs.jchemed.1c00894

Drivers of immersive virtual reality adoption intention: a multi-group analysis in chemical industry settings. (odnośnik otworzy się w nowym oknie)

Autorzy: Ryo Toyoda; Fernando Russo Abegão; S Gill; Jarka Glassey
Opublikowane w: Virtual Reality, Numer 3, 2021, ISSN 1359-4338
Wydawca: Springer London
DOI: 10.1007/s10055-021-00586-3

Effects of games in STEM education: a meta-analysis on the moderating role of student background characteristics (odnośnik otworzy się w nowym oknie)

Autorzy: Michaela Arztmann; Lisette Hornstra; Johan Jeuring; Liesbeth Kester
Opublikowane w: Studies in Science Education. Routledge, Numer 2, 2022, ISSN 0305-7267
Wydawca: Taylor and Francis Inc.
DOI: 10.1080/03057267.2022.2057732

Game-based learning has good chemistry with chemistry education: A three-level meta-analysis (odnośnik otworzy się w nowym oknie)

Autorzy: Hu, Y., Gallagher, T., Wouters, P., van der Schaaf, M., & Kester, L.
Opublikowane w: Journal of Research in Science Teaching, 2022, Strona(/y) 1-41, ISSN 1098-2736
Wydawca: Wiley
DOI: 10.1002/tea.21765

Digital games in engineering education: systematic review and future trends (odnośnik otworzy się w nowym oknie)

Autorzy: Ryo Toyoda; Jarka Glassey; Chioma Udeozor; Fernando Russo Abegão
Opublikowane w: European Journal of Engineering Education, 2022, ISSN 0882-0287
Wydawca: Taylor and Francis
DOI: 10.1080/03043797.2022.2093168

Virtual chemical laboratories: A systematic literature review of research, technologies and instructional design (odnośnik otworzy się w nowym oknie)

Autorzy: Philippe Chan; Tom Van Gerven; Jean-Luc Dubois; Kristel Bernaerts
Opublikowane w: Computers and Education Open, Numer Volume 2, December 2021,, 2021, Strona(/y) 100053, ISSN 2666-5573
Wydawca: elsevier
DOI: 10.1016/j.caeo.2021.100053

A practical development of engineering simulation-assisted educational AR environments (odnośnik otworzy się w nowym oknie)

Autorzy: S. Solmaz, J. L. D. Alfaro, P. Santos, P. Van Puyvelde, T. Van Gerven
Opublikowane w: Elsevier Education for Chemical Engineers, Numer Volume 35, 2021, Strona(/y) 81-93, ISSN 1749-7728
Wydawca: Institution of Chemical Engineers
DOI: 10.1016/j.ece.2021.01.007

Perceptions of the use of virtual reality games for chemical engineering education and professional training (odnośnik otworzy się w nowym oknie)

Autorzy: C. Udeozor, R. Toyoda, F. Russo Abegão, J. Glassey
Opublikowane w: Higher Education Pedagogies, 2021, ISSN 1749-7728
Wydawca: Institution of Chemical Engineers
DOI: 10.1080/23752696.2021.1951615

The CHEM Jam - how to integrate a game creation event in curriculum-based engineering education (odnośnik otworzy się w nowym oknie)

Autorzy: S. Fornós. C. Udeozor, J. Glassey, D. Cermak-Sassenrath
Opublikowane w: Education of Chemical Engineers, 2022, ISSN 1749-7728
Wydawca: Institution of Chemical Engineers
DOI: 10.1016/j.ece.2022.04.001

VR-based health and safety training in various high-risk engineering industries: a literature review (odnośnik otworzy się w nowym oknie)

Autorzy: Ryo Toyoda; Fernando Russo-Abegão; Jarka Glassey
Opublikowane w: International Journal of Educational Technology in Higher Education, Numer 19, 2022, ISSN 2365-9440
Wydawca: SpringerOpen
DOI: 10.1186/s41239-022-00349-3

Perceptions of Professional Chemical Engineers toward Immersive Virtual Reality in Health and Safety Training.

Autorzy: Toyoda, R., Abegão, F. R., Gill, S., & Glassey, J.
Opublikowane w: The European Conference on Education 2020, 2020, Strona(/y) 273-284, ISSN 2188-1162
Wydawca: IAFOR

Game Making as a Learning Strategy for Chemical Engineering (odnośnik otworzy się w nowym oknie)

Autorzy: Sílvia Fornós
Opublikowane w: Extended Abstracts of the 2020 Annual Symposium on Computer-Human Interaction in Play, Numer https://dl.acm.org/doi/abs/10.1145/3383668.3419888, 2020, Strona(/y) 234-236, ISBN 9781450375870
Wydawca: ACM
DOI: 10.1145/3383668.3419888

May I Remain Seated: A Pilot Study on the Impact of Reducing Room-Scale Trainings to Seated Conditions for Long Procedural Virtual Reality Trainings (odnośnik otworzy się w nowym oknie)

Autorzy: Tehreem, Yusra; Fracaro, Sofia Garcia; Gallagher, Timothy; Toyoda, Ryo; Bernaerts, Kristel; Glassey, Jarka; Abegão, Fernando Russo; Wachsmuth, Sven; Wilk, Michael; Pfeiffer, Thies; ARRAY(0xaae2d68)
Opublikowane w: 8th IEEE International Conference on Virtual Reality (ICVR) 2022, Numer 3, 2022
Wydawca: IEEE
DOI: 10.1109/icvr55215.2022.9848222

A Custom-Made Board Game to Familiarise Primary School Children With Atoms (odnośnik otworzy się w nowym oknie)

Autorzy: M.B. Dumin, D. Cermak-Sassenrath, C. Haeusler, I. Smets
Opublikowane w: European Conference on Games Based Learning, ECGBL 2022, 2022, Strona(/y) 199-207
Wydawca: Academic Conferences International Limited
DOI: 10.34190/ecgbl.16.1.608

Towards an Assessment Framework for Learner-Created Game Levels in Chemical Engineering Education (odnośnik otworzy się w nowym oknie)

Autorzy: S. Fornós, D. Cermak-Sassenrath
Opublikowane w: 15th European Conference on Game Based Learning (ECGBL), 2021
Wydawca: Academic Conferences International Limited
DOI: 10.34190/gbl.21.017

Designing a Mobile Game for Introducing Learners to a Soap Making process

Autorzy: J. L. Domínguez Alfaro, C. Udeozor, S. Solmaz, D. Cermak-Sassenrath
Opublikowane w: Proceedings of the 16th European Conference on Games Based Learning (ECGBL) 2022, 2022, Strona(/y) 21-27
Wydawca: Academic Conferences International Limited

From the classroom to the game: applying available pedagogical guidelines in game-based learning (odnośnik otworzy się w nowym oknie)

Autorzy: P. Santos, T. Van Gerven
Opublikowane w: 2022 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), 2022
Wydawca: IEEE
DOI: 10.1109/educon52537.2022.9766475

Marie’s ChemLab: A Mobile Augmented Reality Game to Teach Basic Chemistry to Children (odnośnik otworzy się w nowym oknie)

Autorzy: M. Arztmann, J.L. Dominguez Alfaro, J. Blattgerste, J. Jeuring , P. Van Puyvelde
Opublikowane w: European Conference on Games Based Learning, 2022
Wydawca: Academic Conferences International
DOI: 10.34190/ecgbl.16.1.518

Comparison with Self vs Comparison with Others: The Influence of Learning Analytics Dashboard Design on Learner Dashboard Use (odnośnik otworzy się w nowym oknie)

Autorzy: T. Gallagher, B. Slof, M. van der Schaaf, R. Toyoda, Y. Tehreem, S. Garcia Fracaro & L. Kester
Opublikowane w: International Conference on Games and Learning Alliance, 2022
Wydawca: Springer
DOI: 10.1007/978-3-031-22124-8_2

Mobile Augmented Reality Apps in Education: Exploring the User Experience Through Large-Scale Public Reviews (odnośnik otworzy się w nowym oknie)

Autorzy: Alfaro, Jessica Lizeth Dominguez; Van Puyvelde, Peter ; DePaolis, LT ; Arpaia, P ; Bourdot, P
Opublikowane w: Augmented Reality, Virtual Reality, and Computer Graphics. AVR 2021, 2021, Strona(/y) 428-450, ISBN 978-3-030-87594-7
Wydawca: Springer
DOI: 10.1007/978-3-030-87595-4_32

Design and Development of a VR Serious Game for Chemical Laboratory Safety (odnośnik otworzy się w nowym oknie)

Autorzy: Philippe Chan; Tom Van Gerven; Jean-Luc Dubois; Kristel Bernaerts
Opublikowane w: In: de Rosa F., Marfisi Schottman I., Baalsrud Hauge J., Bellotti F., Dondio P., Romero M. (eds) Games and Learning Alliance. GALA 2021. Lecture Notes in Computer Science, vol 13134. Springer, Cham., Numer vol 13134, 2021, ISBN 978-3-030-92182-8
Wydawca: Springer
DOI: 10.1007/978-3-030-92182-8_3

Super Mario Maker 2 as a Tool for Educational Game Design

Autorzy: Silvia Fornos
Opublikowane w: ECGBL 2020 - Proceedings of the 14th European Conference on Game Based Learning, 2020
Wydawca: University of Brighton

Integration of Interactive CFD Simulations with AR and VR for Educational Use in CRE (odnośnik otworzy się w nowym oknie)

Autorzy: Serkan Solmaz, Tom Van Gerven
Opublikowane w: 30th European Symposium on Computer Aided Process Engineering, Numer 48, 2020, Strona(/y) 2011-2016, ISBN 9780128233771
Wydawca: Elsevier
DOI: 10.1016/b978-0-12-823377-1.50336-0

Exploring Log Data for Behaviour and Solution Pattern Analyses in a Serious Game (odnośnik otworzy się w nowym oknie)

Autorzy: C. Udeozor, F. Russo Abegão, J. Glassey
Opublikowane w: Gamification and Social Networks in Education, 2021, Strona(/y) 209-227
Wydawca: MacroWorld
DOI: 10.15340/978-625-00-0106-6_10

Immersive Technologies with Computational Fluid Dynamics in Engineering Education

Autorzy: Serkan Solmaz
Opublikowane w: Immersive Technologies with Computational Fluid Dynamics in Engineering Education, 2023
Wydawca: KU Leuven

Wyszukiwanie danych OpenAIRE...

Podczas wyszukiwania danych OpenAIRE wystąpił błąd

Brak wyników

Moja broszura 0 0