Przełamywanie barier językowych
Europa ma długą historię migracji, która doprowadziła do powstania wielojęzycznych społeczności. Zrozumienie korzyści i wyzwań związanych z wielojęzycznością ma kluczowe znaczenie dla dobrostanu, edukacji i zatrudnienia imigrantów oraz może wpłynąć na ich integrację i perspektywy w Europie. Celem projektu MultiMind było dokonanie przełomowych odkryć o fundamentalnym znaczeniu w badaniach nad wielojęzycznością, które podjęto przy wsparciu z działań „Maria Skłodowska-Curie”. Projekt MultiMind skupia się na wpływie wielojęzyczności na naukę języków, poznanie, kreatywność i funkcjonowanie mózgu oraz jej roli w nietypowych populacjach. „Naszym głównym celem było opracowanie opartych na dowodach praktyk w zakresie edukacji włączającej i zdrowia, z korzyścią dla wielojęzycznych społeczeństw w Europie i na świecie”, wyjaśnia koordynator projektu Theo Marinis.
Korzyści płynące z wielojęzyczności
Unia Europejska uznaje wielojęzyczność za priorytet i zaleca, aby dzieci oprócz języka ojczystego uczyły się dwóch dodatkowych języków. Zespół projektu MultiMind zbadał korzyści płynące z wielojęzyczności dla jednostki i społeczeństwa. Wyniki badań wskazują, że języki są ze sobą wzajemnie powiązane, a wielojęzyczne dzieci aktywują słowa we wszystkich językach, których się uczą. Wielojęzyczność zwiększa plastyczność mózgu, prowadząc do funkcjonalnych adaptacji mózgu, które mogą być korzystne dla dalszej nauki języka. Uwzględnienie wszystkich języków wielojęzycznych dzieci w klasie może korzystnie wpłynąć na ich naukę języków i wyniki edukacyjne. Na poziomie społecznym wielojęzyczność może ograniczyć zachowanie motywowane stereotypami i uprzedzeniami, a także przynieść korzyści nie tylko na poziomie jednostki, ale także całego społeczeństwa. Dlatego polityki na rzecz wielojęzyczności są tak ważne, a władze lokalne/państwowe mogą utorować drogę do takich zmian. „Przestarzałe poglądy, że wielojęzyczność może dezorientować dzieci, wymagają wyparcia poprzez szkolenia i warsztaty kształcenia ustawicznego, aby poprawić nastawienie do wielojęzyczności”, podkreśla Marinis.
Wielojęzyczność i migracja
W świetle niedawnego wzrostu migracji konieczne jest stworzenie dostosowanych metod nauczania dla tej konkretnej populacji oraz zapewnienie nauczycielom kompleksowych i zorganizowanych szkoleń. Zespół projektu MultiMind zbadał różne metody nauczania w wielu środowiskach i populacjach. Wyniki wskazują, że decydenci powinni zapewnić szkolenia dla nauczycieli i przyjąć program nauczania dostosowany do potrzeb dzieci migrantów. Konsultanci ds. edukacji i dyrektorzy szkół powinni zachęcać nauczycieli do współpracy, wdrażać szkolenia w szkołach i promować współpracę między badaczami i nauczycielami w celu wprowadzania innowacji w językowym krajobrazie edukacyjnym.
Diagnoza zaburzeń językowych u dzieci wielojęzycznych
Wykrywanie zaburzeń językowych, takich jak dysleksja, u dzieci wielojęzycznych można poprawić poprzez zastosowanie zadań niezależnych od słownictwa, takich jak powtarzanie słów, zadania niejęzykowe, takie jak pamięć robocza i kontrola uwagi, oraz skomputeryzowane protokoły badań przesiewowych. „Szkolenie, edukacja i badania w zakresie terapii mowy i języka powinny obejmować ciągłe dostarczanie informacji i zasobów, a także ponowną ocenę najlepszych praktyk”, podkreśla Marinis.
Wybór języka w psychoterapii
Powszechnie uważa się, że język używany podczas psychoterapii powinien być zgodny z językiem ojczystym zarówno terapeuty, jak i pacjenta. Niemniej jednak istnieją okoliczności, w których podczas terapii używa się języka obcego jako interwencji klinicznej w celu regulacji emocjonalnej intensywności wspomnień. Projekt MultiMind dostarcza dowodów na to, że używanie języka obcego podczas psychoterapii może być równie skuteczne, a specjaliści od zdrowia psychicznego muszą przejść szkolenie w zakresie jego wykorzystania. Informacje na temat tego, jak używać języka obcego (języków obcych) w celu poprawy zdolności regulacji emocji, co jest kluczowym aspektem codziennego życia, mogą przynieść korzyści całemu społeczeństwu.
Raporty dotyczące polityki
Zespół sformułował kilka polityk dotyczących wielojęzyczności w klasie, w terapii mowy i języka oraz w psychoterapii.
Słowa kluczowe
MultiMind, wielojęzyczność, migracja, nauka języków, szkolenie nauczycieli, plastyczność mózgu, psychoterapia, terapia mowy i języka
